【摘 要】
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随着时代发展，科技兴国战略正在快速实施，新时期的智能技术取得了突飞猛进的发展，在机械制造中对智能化水平需求日渐重视。在智能制造中结合机电一体化技术能摆脱传统机电技术的束缚，满足技术创新的时代要求，机电一体化技术主要是应用机械技术、计算机技术、传感器技术、自动控制技术等相互结合，实现现代生产的自动化、智能化及高效化，广泛应用于我国各种加工业及制造业的发展，但是仍然存在一些问题。基于此，分析机电一体化
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随着时代发展，科技兴国战略正在快速实施，新时期的智能技术取得了突飞猛进的发展，在机械制造中对智能化水平需求日渐重视。在智能制造中结合机电一体化技术能摆脱传统机电技术的束缚，满足技术创新的时代要求，机电一体化技术主要是应用机械技术、计算机技术、传感器技术、自动控制技术等相互结合，实现现代生产的自动化、智能化及高效化，广泛应用于我国各种加工业及制造业的发展，但是仍然存在一些问题。基于此，分析机电一体化技术在智能制造中的基本内涵和优势，分析其在数控技术、传感器技术、生产加工技术、智能机器人和系统集成等实际应用体现，并提出未来我国机电一体化技术的主要发展重点与研究方向，促进智能制造行业的繁荣发展。
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幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育的衔接,良好的幼小衔接对幼儿的身心健康发展具有重要意义。幼儿园应努力做好幼小衔接工作,增强幼儿的学习适应能力和社会适应能力,让幼儿从幼儿园顺利过渡到小学。基于此,笔者结合自身的教学经验,谈谈幼儿园如何做好幼小衔接工作。一、幼小衔接工作的重要性从幼儿园步入小学是幼儿人生道路上的第一个转折点,幼儿园和小学的生活作息、学习侧重点等存在较大的差别。部分幼儿由于没有做好
在信息化时代,"互联网+"逐渐成为行业发展流行趋势,高中教育教学也要在"互联网+"背景下,积极研究制定高中数学教学重点教育教学方案。在核心素养导向下培养学生利用掌握的数学知识解决生活问题,形成逻辑思维,培养实践能力,为学生的学习生活和社会生活打造理论基础和实践基础。本文在信息化背景下,以核心素养为导向,探讨了高中数学教学重心的发展之路。
结合新课程改革的要求,教师的任务不但是传授给学生更多的知识,而且应该注重对学生德育,增强其综合能力,使其核心素养得以提升。尤其对于高中数学课程来说,由于学习难度较大,需要教师在教学工作中注重对学生的启发和引导,训练学生的思维能力,使其形成良好的自主探究学习意识,在引入不同数学思想的同时,
如果说教学水平可以在经验的积累中得以提升的话，那么教学理念一定是在研究的过程中才能得到发展.因此从这个角度来看，作为高中数学教师，应当重视自身的教学及研究.在核心素养的背景下，需要教师面向自己的教学过程去研究高中数学教学，这需要有效的载体，而这个载体就是具体的数学知识及教学过程.从教学及研究的目标来看，核心素养背景下的高中数学教学及研究，最终的落脚点应当是核心素养的落地情况；从教学及研究的过程来看
在核心素养观下,我们所认为的学习能力已经不再仅限于学生们的考试能力,同时也包括了学生们的创新能力、思维能力等多个方面,对于任何一个学科而言,都具有培养核心素养的任务和要求。高中数学主要是从演绎归纳、数学思维等几个方面来培养学生们的核心素养,从而切实提升学生们的数学综合素养,想要达到这样的效果,就非常有必要对高中数学变式设计进行反思和优化。本文首先对变式教学进行概述,同时对于变式教学在高中数学教学中
随着教育体制改革的不断推进,如今高中教育阶段各学科的教学任务、教学目标发生了一些改变,除了提高学生的成绩之外,培养学生学科核心素养受到越来越多的重视。高中数学教师应贯彻核心素养培养这一要求,改进、优化教学方法、教学模式,促进学生全面发展,提高数学教学水平。
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目的了解一定时间内患者检验结果的稳定性.以及目前临床医生申请检验项目的"针对性"、"有效性"情况。方法每月抽查一周患者检验结果.连续抽查12个月.比较12个月及一周7日22个生化检验项目异常值比率.比较血清钾、血糖紧急值比率。结果22个项目全年的平均异常值比率为0.21。x2检验结果显示:18个项目月异常值比率稳定时间≥9个月。9个项目日异常值比率在一周7日之间无统计学差异。血清钾、血糖的紧急值比
口腔修复学是一门理论性极强、实践性极高的临床学科,对学生实践操作能力的要求很高。四川大学华西口腔医院修复学系总结数十年本科带教经验,为进一步提高口腔本科教育的教学效果,3年前开始实施了"区块式教学"模式,将临床病例、操作项目和带教老师进行区块式划分,以学生为主体设计实习内容,以尽可能利用好学生口腔修复科3个月的实习时间。在出科考核时将考试内容进行区块式划分,对区块式教学的效果进行评估,最终取得了较