15000kN·m能级强夯置换处理软弱地基效果分析

来源 :水运工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chouddy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
依托广西钦州港区某地基处理工程,基于夯前夯后多道瞬态面波测试和夯后动力触探试验、置换墩着底检测及静载荷试验.对15000kN·in能级强夯置换法处理软弱地基效果进行了检测。检测结果表明:强夯置换后,地基承栽力明显提高,复合地基承载力大于200kPa,压缩模量大于20MPa;15000kN·m能级强夯置换有效加固深度7.0—10.0m,平均有效加固深度9.0m左右;强夯置换后,置换墩体与墩间土间、强夯置换区与周边的强夯区间均存在明显的不均匀性,设计时应充分考虑到强夯置换后地基土的不均匀性
其他文献
两次鸦片战争后,面对中西文明的巨大差距,为了国家或朝廷的生存,洋务派发起了以"制器"、"求富"、"采西学"为主要内容的洋务运动.其本意只是"西学为用",但在近代文明规律的牵
前苏联教育家斯维特洛夫指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”在语文教学中巧妙运用幽默语言,可使讲课变得诙谐风趣,幽默睿智,具有一定的艺术魅力,使语文教学更开放自如,创造出一种有利于学生学习轻松愉快的气氛,让学生在这种气氛中去理解、接受和感悟新知识,从而提高语文课堂的有效性。  在课堂教学中如何巧用幽默语言,以提高课堂教学的有效性,促进学生更好地发展呢?结合自己的教学经验,我认为可以运用
故障现象:一辆2007年产克莱斯勒300C轿车。搭载3.5 L V6发动机和NAG1自动变速器。据用户反映,仪表板上的发动机故障灯点亮,车辆起步困难,无法达到最高车速。
【摘 要】新课标下的语文教学,关注点由教师的教转到学生的学,通过自主、合作、探究的教学方式,使学生学会学习语文,学会运用语文,从而提高学生的语文素养。为此教育者必须构建和谐开放、平等对话、可持续发展的生态课堂教学模式。  【关键词】生态课堂 和谐开放 平等对话 可持续发展     高中语文新课标提倡语文教学自主、合作、探究这一理念,其目的就是培养学生自主学习的能力,提高学生的语文素养。如
很多车辆的车内后视镜是通过胶粘的方式安装在前风挡玻璃上,当前风挡破裂(例如发生碰撞事故)后,需要将车内后视镜安装到新的前风挡玻璃上。如果操作不当,会影响安装牢固性。下面以
舆论环境是影响高校发展的重要因素,高校自身在舆论环境的形成过程中起到了主导作用。本文从高校的角度出发,从高校内部舆论环境和外部舆论环境两个方面阐述高校如何对内优化校
元稹与白居易平生交好,唱和持续多年,既充当对方唱和信息的传播者,也是受传者,角色屡屡转换。二人因仕历产生频繁的空间位移且涉及广大地域,外任地唱和诗数量亦远超京城为官所作。
笔者在汽车售后服务行业从事零部件销售工作多年,主要销售大众车系的零部件。在销售工作中,笔者有时会接触到假冒的汽车零部件,这些商品极大地扰乱了零部件市场的正常秩序,对正规
小学阶段学生正处在生理、心理发育期,这一阶段是人生发展的奠基时期,此时打下的教育基础,将影响每个学生的一生。从学生品德心理形成的过程去看,心理素质是小学生思想品德形成的