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本文针对传统的课程质量评价(主要是评教)不能满足工程教育专业认证标准的现状,探索了基于课程目标达成情况评价的《复合材料》课程质量评价方法,并进行课程教学质量的持续改进。
工程教育专业认证背景下复合材料课程质量评价探索
【摘 要】
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本文针对传统的课程质量评价(主要是评教)不能满足工程教育专业认证标准的现状,探索了基于课程目标达成情况评价的《复合材料》课程质量评价方法,并进行课程教学质量的持续改
【机 构】
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山东科技大学材料科学与工程学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目(201902085007),山东科技大学教育教学群星计划项目(QX2018M46)
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