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注重情感培养是历史与社会课教学的首要目标
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2008年12期
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如果将《品德与生活》《品德与社会》教材称之为课改之后小学德育课程的1.0版本的话，那么统编《道德与法治》教材可谓升级后的2.0版本。对于这版新教材，有些一线教师会把它读小了，变成就课备课;读浅了，变成看图说话;读偏了，变成新瓶装旧酒……基于此，笔者认为想要读准教材，用好教材，就要在教材解读的过程中不断地问自己三个问题：“通过教学要去哪里？”“教学的起点在哪里？”“怎样才算到那里？” 一问：通过教
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