【摘 要】
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高等教育合理存在的哲学基础表现为对高等教育的本质与功能的认识。当前,我国学界两种主要的高等教育哲学观就是在这两个问题的认识上存在分歧。一种以潘懋元先生为代表的高
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高等教育合理存在的哲学基础表现为对高等教育的本质与功能的认识。当前,我国学界两种主要的高等教育哲学观就是在这两个问题的认识上存在分歧。一种以潘懋元先生为代表的高等教育"适应论"认为高等教育的本质是人才培养,其功能是服务社会;另一种以展立新和陈学飞为代表的认知理性观点认为高等教育的本质是学术发展,其功能是学术研究。前者以政治论为其哲学基础,后者以认识论为其哲学基础。尽管这两种观点因其哲学基础不同,在表述上存在差异,但从实践上来看,两者没有根本性的矛盾:大学是以学术研究为重还是以社会服务为重,需要根据学校的类型具体定位。
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