【摘 要】
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2019年12月由新型肺炎冠状病毒（SARS-Co V-2）感染导致的肺炎（COVID-19）疫情大规模爆发,并于2020年3月被世界卫生组织宣布为全球大流行.其显著的传染性和致死率对全人类的生命安全构成了巨大的威胁,迫切需要从分子层面上了解并掌握病毒的感染/传播行为.新冠病毒和2003年爆发的严重急性呼吸系统综合征冠状病毒（SARS-Co V）同属于蝙蝠SARS样冠状病毒（SARSr-Co V）
【基金项目】
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国家自然科学基金（编号:21673206）资助项目；
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2019年12月由新型肺炎冠状病毒（SARS-Co V-2）感染导致的肺炎（COVID-19）疫情大规模爆发,并于2020年3月被世界卫生组织宣布为全球大流行.其显著的传染性和致死率对全人类的生命安全构成了巨大的威胁,迫切需要从分子层面上了解并掌握病毒的感染/传播行为.新冠病毒和2003年爆发的严重急性呼吸系统综合征冠状病毒（SARS-Co V）同属于蝙蝠SARS样冠状病毒（SARSr-Co V）物种,其表面刺突糖蛋白具有高度的同源性,它们侵入人体细胞的关键步骤同为表面刺突蛋白的受体结合域（RBD）部分和人血管紧张素转化酶2 （ACE2）的结合,许多实验工作报道了SARS-Co V-2拥有比SARS-Co V更强的结合能力.为了进一步诠释实验结果,本工作对这两种病毒的野生型RBD （RBDWT）和ACE2的结合进行了分子动力学模拟、拉伸分子动力学模拟和伞状取样,结果表明,β-loop区的不同行为导致关键结合残基和相互作用的不同,并进一步导致结合/解离机制的不同, SARS-Co V-2-RBD和ACE2的结合亲和力是SARS-Co V-RBD的约30倍.
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初中阶段的学生正处于青春期,他们的身心发展迅速却又不平衡,这个阶段也是培养中学生健全人格的一个重要时期。体育与健康课不仅可以让学生获得体育与健康知识和技能,促进身体健康,还可以帮助学生提高心理健康水平,增强社会适应力。本文重点论述了在体育教学中怎样培养学生健全人格。
科学精神在思想政治学科核心素养的四个基本要素中起着指导性的作用,其要义在于坚持马克思主义世界观和方法论。笔者在初中道德与法治教学实践中,尝试将马克思主义哲学的辩证思维融入初中课堂,破解教学中存在的常见问题,提升课堂教学的有效性。本文以七年级下册第八课"美好集体有我在"为例,阐述相关实践操作和教学思考。
习近平关于国家治理现代化重要论述蕴含着辩证思维的意蕴。作为一项系统工程，国家治理现代化涉及面广、专业性强，必须辩证审视各种关系，整体推进实践进程。习近平关于推进国家治理现代化的重要论述，以马克思主义国家观为基石，将辩证思维贯穿于国家治理的各领域各环节，分别在核心支撑、价值要求及时代担当层面，实现了制度与效能融合、精准与全面联动、国内与国际兼顾，彰显了唯物辩证法的哲学智慧。新时代辩证思维的运用，不但
本文落脚在"珍爱生命"这一核心素养的发展,结合新教育的生命观、结合弇山小学阳光生长教育"生本、生长、生命""让教育像阳光一样照亮每个孩子的心灵"的理念。浅析了教师如何借助各种形式和方法的体育活动,通过运用"三字经:1.自主规划,学会坚持;2.自我保护,解决困难;3.自信挑战,直面失败"这些行之有效的尝试,提高学生耐挫力,塑造健全人格,从而帮助学生培养终身有用的体育品质,促进学生身心的健康发展。
当下社会,健全的人格是践行社会主义核心价值观的基础。未来社会需要的高素质人才是具有健全人格的人而不仅仅是知识丰富的人。体育运动对于学生的重要性与智力教育的重要性一样,任何一方面都是不可忽视的。而且体育运动在一定程度上也是智力水平的体现,学生培养积极向上的态度以及健全的人格都离不开体育运动的推进作用。随着全国学校推行素质教育,体育教学也从过去的仅仅对身体素质的教育开始往心理教育拓展。所以说当下的学校
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