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文化素质教育有三个层面：一是校园文化氛围的塑造，二是通识课程的开发，三是注重人文，弘扬大学精神。应试教育同素质教育是背道而驰的；应业教育也过于狭隘，对文化素质教育有消解作用。高师本科院校的办学现状是我们深化教学改革，推行素质教育的现实基础和出发点。为此，应该通过构建四大体系，着力提高学生的思想政治素质；通过实现“五化”，大力提高学生的人文素养和科学素质；通过教学改革全面提高学生的业务素质，提高教学质量；通过构建教育实践体系，提高学生的实践能力和创新能力，突出高师特色；通过构建心理健康教育体系，完善体育锻炼