论文部分内容阅读
高校思想政治理论课的教学提升对于新时代的意识形态构建和维护起到直接促进作用,基于勒温的心理紧张系统与生活空间等理论,融合高校思政课的实践经验和理论研究,对思政课场域中的个体行为与环境因素进行思考,以微观、中观、宏观三个维度探析教师与学生、学校和国家的需求、动机、状态和作用等内容.以动力性和整体性为基点阐释三个层面的思政课动力场提升路径,旨在落实立德树人根本任务,探究高校思政课研究与动力场论交互作用的学理性与实践性.