【摘 要】
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根据小学生心理特点及《义务教育语文课程标准（2022年版）》的学段要求，讲述故事的学习方式能够帮助学生深化思维，调动学生学习语文学科的积极性，教师可以依据分析与解读单元语文要素，通过紧扣悬念“，故弄玄虚”地讲故事；前后联系，拓展补充地讲故事；聚焦表情，展现内心地讲故事等方式深化学生对文本的理解。
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根据小学生心理特点及《义务教育语文课程标准（2022年版）》的学段要求，讲述故事的学习方式能够帮助学生深化思维，调动学生学习语文学科的积极性，教师可以依据分析与解读单元语文要素，通过紧扣悬念“，故弄玄虚”地讲故事；前后联系，拓展补充地讲故事；聚焦表情，展现内心地讲故事等方式深化学生对文本的理解。
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