手指游戏促进幼儿发展的研究

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作为幼儿园基础游戏的一种,手指游戏有着轻巧便捷、灵活简朴等特点,它作为一种特殊的游戏,在带给幼儿不同游戏体验的同时,还能促进幼儿合作能力的提高,给幼儿带来无数乐趣.通过进行手指游戏的锻炼,不仅可以开发幼儿大脑,发掘其潜在的能力,促进手脑之间的信息传递.在幼儿园活动组织中利用手指游戏有着一定可行性,对于开展幼儿教学活动有很强的辅助作用,对创新幼儿的身心发展也起着不可或缺的作用.
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和幼儿园教育一样,家庭教育也是幼儿教育中的关键构成部分.有人形象地把家庭和幼儿园的教育比作车的两个车轮.只有朝着同一个方向使力,才能共同推动孩子的发展.家长是幼儿园的重要伙伴,幼儿园要本着尊重家长、民主平等、寻求合作的原则,取得家长的信任、支持和积极参与,主动支持和助力家长提升教育水平.家长是学前教育中十分重要的资源.家园合作不管在什么情况下都具有不可忽视的重要性.新时代,面对新的形式、新的要求,幼儿园要大力探寻家园共育的新方式,推动幼儿教育事业顺应时代洪流,取得长足发展.
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小红帽、德古拉、爱丽丝、魁魁格、尼摩船长……这些经典文学形象,想必都在我们的脑海里占有一席之地,而在这本书里,作者用自己有趣而可爱的脑回路,把这些“文学友人”与自己的生活并轨.他会思考这个人物对自己的爱情观产生了什么影响,会觉得是那个人物让自己第一次领会到什么是恐惧,还会用美剧《生活大爆炸》里凡事都以科学思维看待的谢尔顿的视角,来戳穿超人的“真面目”……
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民间艺术是指由那些没有受过正规艺术训练,但掌握了既定传统风格和技艺的普通老百姓所制作的艺术、手工艺和装饰性装饰物.其中“民间印染”是指中国的民间印染工艺,泛指蓝印花布、蜡染、扎染和彩印花布,它们适用于民间的日用装饰品,具有浓厚的乡土气息.其中印染和扎染最为突出,它不但具有使用价值,也同样具有审美价值.同时它选用的纹样素材往往含有某种吉祥的意义,直接或间接地反映民族共同的心理愿望,人们常常借助一件美好的事物,间接地表达希冀吉祥的心愿.
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时光飞逝,大班娃迎来了在幼儿园的最后一个春天,在充满希望与未来的春光里,他们进入了“幼小衔接”的关键期.这一段特殊的旅程中,我们还能与孩子们一起干点什么来帮助他们顺利进入小学学习呢?至此很多幼儿园生成了一些“上小学”的课程故事,然而所谓的“从儿童的视角”建构的课程,实则只关注到了儿童表面看到的角度,而非幼儿真正的需要,甚至有些课程是与幼儿生活有一定的距离的.如何将课程融入幼儿真生活、真需要、真起点,下面我以大班主题活动“我要上小学之课间十分钟”为例,阐述教师是如何让“幼小衔接”作为热门资源话题进行课程建构
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在幼儿教育教学活动过程中,科学活动是一个十分重要的环节.实施游戏化教学,可以有效地提高幼儿科学活动的积极性,使科学教育活动更加生动有趣,更好地激发和提升幼儿对科学现象和规律的思考和探索.
区域活动的特点是要让幼儿自己选择活动的内容并挑选活动材料,具有较大的自主性.他们有更多的表现机会和自由交往的权利,但是这并不意味着教师可以放任幼儿完全自主地活动.实际上,教师要善于科学投放材料,将科学引导融入教学过程中,这样才能提升区域活动的有效性.
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为了强化学生的学科能力的培养与锻炼,让学生不仅能够加强对理论知识的掌握程度,也能有效利用学到的知识解决各种实际问题,教师要在分析处理这类问题时帮助学生合理利用所学知识,建立有效解题思维,并且灵活使用一些解题方法和技巧.本文对此进行了分析研究.
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教育是一场有意义的行走,跨入了学前教育这一行,我们就一直“在路上”不断前行.课程审议恰是一种为理想不断求索的行走,我们一路追随儿童,一路绽放教育活力.主题审议是幼儿园课程不断优化的有效途径,完善主题审议,能使幼儿园课程更贴近幼儿的需要,通过多视角对话解读主题、多维度调整优化实施、多方面梳理整理反思等策略,让教师在实践中不断提高审议能力,使审议活动真正促进幼儿发展.
从幼儿保健医学的角度出发,科学饮食对小孩子的成长至关重要,均衡地摄入幼儿发育所需要的各种营养元素,才能保证孩子的健康成长.“幼儿食育”顾名思义,就是幼儿的饮食教育.包括对幼儿吃饭习惯、科学饮食和食品卫生的教导,培养幼儿健康正确的饮食习惯,本文将从幼儿保健医学的角度简要论述开展幼儿食育的必要性,针对相关现状进行讨论.
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心.记得一位名人曾经说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子.”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出爱心.rn作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱.在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在.帮助孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作
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