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识字教学是低段语文教学的重点内容,识字教学效率的高低直接影响学生后续的语文学习。在核心素养理念下,低段识字教学要走出单一化的误区。随文识字是一种高效化的识字形式,运用于低段识字教学十分实用。基于此背景,对在初读课文中认识生字;在品读课文中理解生字;在研读课文中巩固生字的策略进行了探究。
小学低段随文识字教学“三策略”
【摘 要】
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识字教学是低段语文教学的重点内容,识字教学效率的高低直接影响学生后续的语文学习。在核心素养理念下,低段识字教学要走出单一化的误区。随文识字是一种高效化的识字形式,
【机 构】
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福建省泉州师范学院第二附属小学
【出 处】
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国家通用语言文字教学与研究
【发表日期】
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2020年11期
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