【摘 要】
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父母对子女的教育焦虑已成为当今我国社会的普遍现象。为探讨感知父母教育焦虑对初中生学习倦怠的影响及作用机制，采用感知父母教育焦虑问卷、学习压力问卷和中学生学习倦怠问卷对469名初中生进行调查，采用结构方程模型对学习压力的中介效应进行检验。结果发现：感知父母教育焦虑存在显著的性别与年级差异，男生感知到的父母教育焦虑高于女生，初一学生感知到的父母教育焦虑高于初二学生。感知父母教育焦虑可以正向预测学习倦怠
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父母对子女的教育焦虑已成为当今我国社会的普遍现象。为探讨感知父母教育焦虑对初中生学习倦怠的影响及作用机制，采用感知父母教育焦虑问卷、学习压力问卷和中学生学习倦怠问卷对469名初中生进行调查，采用结构方程模型对学习压力的中介效应进行检验。结果发现：感知父母教育焦虑存在显著的性别与年级差异，男生感知到的父母教育焦虑高于女生，初一学生感知到的父母教育焦虑高于初二学生。感知父母教育焦虑可以正向预测学习倦怠；学习压力在感知父母教育焦虑和学习倦怠之间起部分中介作用，即感知父母教育焦虑既能够直接影响学生的学习倦怠，也能通过学习压力间接对学习倦怠产生影响。
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