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本文试图以“德育小组”为本，以有关“班会课”活动为主要形式，构建学校基层校园德育文化的活动模式，促使新班主任专业化发展由外控被动式走向自主主动式。
班主任专业化成长漫谈--兼谈班会课的组织
【摘 要】
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本文试图以“德育小组”为本，以有关“班会课”活动为主要形式，构建学校基层校园德育文化的活动模式，促使新班主任专业化发展由外控被动式走向自主主动式。
【机 构】
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江苏盐城射阳县码头小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2014年6期
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