论文部分内容阅读
摘 要：职业教育是一门特殊的教育，与普通高等教育不同。随着社会的不断进步，对职业教育与产业教育进行相互融合、对接的关系越来越成为一种教育趋势。实行产教融合、校企合作为主要形式的职业教育，对促进我国教育与产业的产业设计和经济转型具有重要的推崇价值。本文分析了产教融合对于发展现代职业教育的重要意义、表现形式，并对职业教育产教融合动力机制的构建思路给出了详细的阐述。
关键词：职业教育；产教融合；动力机制；构建
一、 产教融合对于发展现代职业教育的重要意义
（一） 产教融合可以培养高质量的企业技术人才
国家的竞争在一定程度上来说，是人才与科技的竞争。职业教育主要是培养一线技术技能人才，培养具备建设、生产、服务与管理于一体的高职技能人才。随着我国科技的不断发展进步，越来越大的技术专业人才需求量，让职业教育院校的责任越来越重。因此，职业教育院校不但要扩招技术人才的数量，还要注重扩招人才的质量，做到质量与数量并举。职业教育产教的深度融合，能够增强职业教育学校学生的岗位适应能力。产教融合，校企合作，能够让企业的人才需求与学校的人才培养目标实现完美的结合，能够大大缩短学生的学习周期，实现更加专业化和针对性的教学。
（二） 产教融合可以有效促进产业与区域经济发展
迅速发展的经济，促使各行业的企业产业需要进行升级和转型。职业教育承担着服务区域经济发展的重要责任。当前职业教育职业院校需要面对和研究的重要课题中，是怎样才能更加主动和合理地去服务于区域经济。产教融合动力机制的推出，可以以区域经济的产业优势作为依托，以企业自身的经济发展需求为出发点，通过制定新型的教育与产业升级合作战略，提供更加广阔的发展与生存空间，更好地服务于区域经济发展建设。
二、 把握职业教育产教融合的表现形式
（一） 多方力量，协同发展
我国经济社会的协调发展，需要将产教融合作为重要手段。在我国经济发展与产业转型的详细环节中，需要学校、企业、政府结合社会的多方力量，贯穿于职业教育人才培育的全过程中。
（二） 服务需求，优化结构
职业教育产教融合要服务于区域发展和产业升级的需求，调整自身的人才培养结构，对教育资源进行新的调整和布局，实现职业教育跟企业产业升级的联动发展。
（三） 校企协同，合作育人
职业院校要面向市场，把培养适应经济社会发展需要的高技能人才作为办学方针，不断对校企合作、协同育人的办学模式进行深化。要调动企业参与产教融合的积极性，把企业最先进的前沿技术和最新的市场信息与教学进行融合，依据行业企业的先进标准，去培养高端技术人才。
三、 職业教育产教融合动力机制的构建思路
（一） 建立政府的政策导向机制
政府一直是处于政策导向的角色，职业教育产业融合长效机制的建立，同样也不能脱离政府的政策引导。相关政府要重视职业教育在国家人才培养体系中的作用，要根据区域产业布局、产业转型发展等，切实发挥职业教育的推动效用，布局合理的职业教育层次结构。政府要制定相关的政策，对职业院校的毕业生就业待遇进行明确，尤其是对于特殊特定的职业要实行优先就业的制度。要营造一种社会氛围，让职业院校的学生崇尚一技之长，不再关注学历要凭借能力上岗。让这些职业院校的学生获得学习职业技能的积极性，使原来的被动接受转变为自主主动的选择。对行业组织也要给予激励，发挥行业组织对产教融合中学校、企业与政府的纽带作用，做好职业教育与产业融合的指导。
（二） 完善法律法规保障机制
《关于深化产教融合的若干意见》的推行，是为了解决当前职业教育和产业发展协调融合中出现的一些问题，也是为了适应现在与将来社会经济发展的迫切需求。在这个《意见》中，明确指明了企业在深化产教融合中的重要主体作用，而且还对产教融合的人才培养、供求对接做出了明示。我国是法治国家，想要推行职业教育与产业融合的深层次体制、机制改革，需要涉及很多的方面。相关政府的政策实施，还有教育公共服务领域市场权责的边界划分，加上教育领域的管理与评价体制、办学标准体制等，社会对人才的用人观念，企业的用人标准，企业参与职业教育改革与办学应该遵循的准则，教育事业的合理制度改革与安排，等等。所有这些都会形成错综复杂的社会关系，想要得到解决，就需要赋予法律的顶层设计。确保深化产教融合进程的法治化，才能提供法律依据去进行改革。
（三） 健全各个主体的利益平衡机制
产教融合中，需要平衡职业教育与行业企业的关系，才能促进行业企业与产教融合的长久持续发展，保证一种和谐的发展关系。目前，我国的职业教育在实行产业融合的过程中，出现一些问题，主要原因是双方的主体缺乏利益平衡机制的驱动。因此，产教融合的深化，需要找到双方的利益平衡结合点。要发挥职业学校的知识、人才、技术、成果优势，跟行业企业形成强势的合作动力。要求职业技术院校不但要大力培养人才质量，还要增加办学开放，根据市场与社会需求，强化服务产业的自主服务意识。主要是注重教师实践能力的培养，教师能够顺利地解决企业的问题，能够带动学生的学习技能进步，同时也会给相关的行业企业提供吸引力。鉴于职业教育人才培养的周期比较长，企业方面也不能太急于求成，要以企业的长远发展为目标，以企业的技术与产品、质量对人才的需求作为出发点，处理好与职业教育学校利益的关系。
四、 总结
产教融合是现代职业教育发展的重要方向，有利于推动企业技术进步，促进产业升级转型，最终为产业发展提供支持。职业教育产教融合动力机制的构建过程中，要建立政府的政策导向，完善法律法规保障机制，健全各个主体的利益平衡机制，创新产业融合路径，达到多角度、全方位、多层次的产教融合。
参考文献：
[1]李继延.构建高职教育产教结合良性互动机制[N].江苏技术师范学院学报，2016（23）.
[2]欧阳媛，张永敬.高职校企合作长效机制的内涵与特征研究[J].教育与职业，2014（18）.
作者简介：
黄汉武，广西壮族自治区百色市，广西百色职业学院。
关键词：职业教育；产教融合；动力机制；构建
一、 产教融合对于发展现代职业教育的重要意义
（一） 产教融合可以培养高质量的企业技术人才
国家的竞争在一定程度上来说，是人才与科技的竞争。职业教育主要是培养一线技术技能人才，培养具备建设、生产、服务与管理于一体的高职技能人才。随着我国科技的不断发展进步，越来越大的技术专业人才需求量，让职业教育院校的责任越来越重。因此，职业教育院校不但要扩招技术人才的数量，还要注重扩招人才的质量，做到质量与数量并举。职业教育产教的深度融合，能够增强职业教育学校学生的岗位适应能力。产教融合，校企合作，能够让企业的人才需求与学校的人才培养目标实现完美的结合，能够大大缩短学生的学习周期，实现更加专业化和针对性的教学。
（二） 产教融合可以有效促进产业与区域经济发展
迅速发展的经济，促使各行业的企业产业需要进行升级和转型。职业教育承担着服务区域经济发展的重要责任。当前职业教育职业院校需要面对和研究的重要课题中，是怎样才能更加主动和合理地去服务于区域经济。产教融合动力机制的推出，可以以区域经济的产业优势作为依托，以企业自身的经济发展需求为出发点，通过制定新型的教育与产业升级合作战略，提供更加广阔的发展与生存空间，更好地服务于区域经济发展建设。
二、 把握职业教育产教融合的表现形式
（一） 多方力量，协同发展
我国经济社会的协调发展，需要将产教融合作为重要手段。在我国经济发展与产业转型的详细环节中，需要学校、企业、政府结合社会的多方力量，贯穿于职业教育人才培育的全过程中。
（二） 服务需求，优化结构
职业教育产教融合要服务于区域发展和产业升级的需求，调整自身的人才培养结构，对教育资源进行新的调整和布局，实现职业教育跟企业产业升级的联动发展。
（三） 校企协同，合作育人
职业院校要面向市场，把培养适应经济社会发展需要的高技能人才作为办学方针，不断对校企合作、协同育人的办学模式进行深化。要调动企业参与产教融合的积极性，把企业最先进的前沿技术和最新的市场信息与教学进行融合，依据行业企业的先进标准，去培养高端技术人才。
三、 職业教育产教融合动力机制的构建思路
（一） 建立政府的政策导向机制
政府一直是处于政策导向的角色，职业教育产业融合长效机制的建立，同样也不能脱离政府的政策引导。相关政府要重视职业教育在国家人才培养体系中的作用，要根据区域产业布局、产业转型发展等，切实发挥职业教育的推动效用，布局合理的职业教育层次结构。政府要制定相关的政策，对职业院校的毕业生就业待遇进行明确，尤其是对于特殊特定的职业要实行优先就业的制度。要营造一种社会氛围，让职业院校的学生崇尚一技之长，不再关注学历要凭借能力上岗。让这些职业院校的学生获得学习职业技能的积极性，使原来的被动接受转变为自主主动的选择。对行业组织也要给予激励，发挥行业组织对产教融合中学校、企业与政府的纽带作用，做好职业教育与产业融合的指导。
（二） 完善法律法规保障机制
《关于深化产教融合的若干意见》的推行，是为了解决当前职业教育和产业发展协调融合中出现的一些问题，也是为了适应现在与将来社会经济发展的迫切需求。在这个《意见》中，明确指明了企业在深化产教融合中的重要主体作用，而且还对产教融合的人才培养、供求对接做出了明示。我国是法治国家，想要推行职业教育与产业融合的深层次体制、机制改革，需要涉及很多的方面。相关政府的政策实施，还有教育公共服务领域市场权责的边界划分，加上教育领域的管理与评价体制、办学标准体制等，社会对人才的用人观念，企业的用人标准，企业参与职业教育改革与办学应该遵循的准则，教育事业的合理制度改革与安排，等等。所有这些都会形成错综复杂的社会关系，想要得到解决，就需要赋予法律的顶层设计。确保深化产教融合进程的法治化，才能提供法律依据去进行改革。
（三） 健全各个主体的利益平衡机制
产教融合中，需要平衡职业教育与行业企业的关系，才能促进行业企业与产教融合的长久持续发展，保证一种和谐的发展关系。目前，我国的职业教育在实行产业融合的过程中，出现一些问题，主要原因是双方的主体缺乏利益平衡机制的驱动。因此，产教融合的深化，需要找到双方的利益平衡结合点。要发挥职业学校的知识、人才、技术、成果优势，跟行业企业形成强势的合作动力。要求职业技术院校不但要大力培养人才质量，还要增加办学开放，根据市场与社会需求，强化服务产业的自主服务意识。主要是注重教师实践能力的培养，教师能够顺利地解决企业的问题，能够带动学生的学习技能进步，同时也会给相关的行业企业提供吸引力。鉴于职业教育人才培养的周期比较长，企业方面也不能太急于求成，要以企业的长远发展为目标，以企业的技术与产品、质量对人才的需求作为出发点，处理好与职业教育学校利益的关系。
四、 总结
产教融合是现代职业教育发展的重要方向，有利于推动企业技术进步，促进产业升级转型，最终为产业发展提供支持。职业教育产教融合动力机制的构建过程中，要建立政府的政策导向，完善法律法规保障机制，健全各个主体的利益平衡机制，创新产业融合路径，达到多角度、全方位、多层次的产教融合。
参考文献：
[1]李继延.构建高职教育产教结合良性互动机制[N].江苏技术师范学院学报，2016（23）.
[2]欧阳媛，张永敬.高职校企合作长效机制的内涵与特征研究[J].教育与职业，2014（18）.
作者简介：
黄汉武，广西壮族自治区百色市，广西百色职业学院。