本期经典：《秘密花园》
　　本期主题：学习描写景物的技巧和方法

【名著推荐】

　　富豪克莱蒙的妻子最爱玫瑰花园，可是她在儿子柯林出世后不久，便从花园的树上摔下来死了。从此，这个花园便被长久地关闭了。小女孩玛丽生活在印度，父母去世后，她投奔了远在英国的姑父克莱蒙。这个从小被父母疏远，任性而自私的姑娘，在神秘、古怪、阴沉的大房子里被无助包围了。多亏知更鸟引路，玛丽闯入了那个禁闭了十年的花园。她在花园里恢复了孩子的天性，还将病魔缠身的表哥柯林也引到花园里。两个孩子与乡村男孩迪肯一起，和花园一同成长，他们变得强壮、乐观、热情，花园也恢复了活力。当克莱蒙重回花园时，他也找到了开启旧时光的钥匙。
　　这本书自1911年出版以后，就成为作者最成功的作品。《时代周刊》评价它是“关于大自然的魔法和人类美好心灵的故事”。

【经典分析之一】

　　《秘密花园》中多次描写了自然的气味。在第11章中，玛丽说：“我喜欢闻新翻开的土的味道。”迪肯也说：“对人最有好处的就莫过于肥沃、干净土壤的香味了，要说有什么更好的，那就只有雨水浇淋在正生长的新作物时所发出的气味了。”迪肯把肥沃的黑土块敲碎时，玛丽看到他正把泥土的香气深深地吸进肺里去。
　　起初，柯林在屋子里，可每次玛丽进入他的房间，他都能闻到大自然的气息，因为她的身上经常带着充满芬芳气息的新鲜空气。“刹那间，玛丽已经来到窗前，刹那间，窗子已经大大敞开，刹那间，清新、温暖的空气挟带着鸟语花香，一拥而入。”“柯林照玛丽的吩咐去做，一次又一次地深呼吸，果真体会到身上有了一种全新的愉快感觉。”（见《秘密花园》第19章）

【学习要点】

　　在写风景的时候，我们都学习过运用绘画的技巧写作文，描绘景色的色彩和构图。现在，我们再学习写景作文的另一个绝招：用气味写作文。

【作文片段展示1】

　　合肥市元一名城小学五年级的钱睿同学写了四季的气味：
　　春夏秋冬四季的味道是不同的。春天的微风吹来太阳温暖的香气，迎春花带有一点点清苦而回甘的滋味，好比奋斗了四季终于得到了甜蜜的甘霖;夏天火热的太阳里散发着干燥的味道，清澈的河水里满是一张张荷叶和一朵朵荷花，在荷的遮掩下，原本骄阳似火的夏天竟有了凉爽的感觉;到了秋天，空气里突然就有了一丝凉意，街上的桂花送来浓得化不开的蜜香，整个城市都被包裹在桂花的花香中。再过个把月，菊花就带着禅意的淡淡清苦送来了“采菊东篱下，悠然见南山”的意境;冬天里，我们当然不会忘记腊梅花的香气，就像古人诗中说的“暗香浮动月黄昏”，多美啊！
　　合肥市海棠花园小学五年级的张小艺同学特别喜爱腊梅的气味：
　　冬天来临时，家门口的腊梅花开了，它的清香透过窗子缓缓地流进整个房间，那清香纯净疏淡，袅袅地钻进我的心田。我忍不住出门，循着那香气，找到躲在墙角的腊梅花。在寒风中它是那么的不起眼，路人们大多没有注意到它。我不禁惊叹它小小的身躯竟能对抗严寒，而且散发出那么美妙的香气。
　　合肥市海棠花园小学四年级的王悦同学偏爱竹的清香：
　　竹林里的气味可奇特了。当你走进去时，刹那间，一股仙气向你扑来，你忍不住会吸几口，就觉得仙气已融入你的血液中去了！那一丝丝、一缕缕、一股股说不出来的清香，会让你全身轻飘飘的，仿佛有了仙风道骨一般。
　　如果你能从密密麻麻的竹林里找到一棵小竹笋，不妨俯下身凑近闻一闻，混杂着泥土、青草的清香会钻进你的鼻子里，进入你身体的每一个细胞。
　　合肥市海棠花园小学四年级的刘津含同学对自然的气味也有独到的感受：
　　春天刚刚到来，河水便发出阵阵香草味和鱼腥味，融合着泥土的淡淡清新味，以及野花和嫩叶的清香，让我仿佛看到了一幅美丽的春景。

小草老师点评：

　　我本以为气味比颜色、构图要难写一点，因为表达气味的词汇实在太少，可是孩子们的精彩表现层出不穷，每个人的感受都很独到，表达得也很精准，让小草老师读时大呼过瘾。

【经典分析之二】

　　当这座秘密花园一点点恢复它的美丽时，玛丽和柯林也在迪肯的帮助下，在花园里的劳动中慢慢地恢复了孩子的天性，而知更鸟、狐狸、乌鸦、小兔子等小动物则一直是活力满满。反过来说，孩子们和动物们的活动也给花园增添了无穷的活力。
　　迪肯在花园里干活时，动物们都陪在身边，看见主人和别人说话，小狐狸就“从树下蹲伏的地方爬起来走过来，在他脚边跑来跑去，而乌鸦呱地叫了一声，从它栖着的树枝上飞下来，静静地落在迪肯的肩膀上。”
　　（见《秘密花园》第15章）
　　知更鸟是这本书中的重要角色，它的身上甚至带着某种神秘的、充满灵性的气息。它不再是简单的一只鸟，它似乎通晓花园的前世今生，它帮助玛丽找到花园的大门和钥匙，引导三个孩子走进花园，走出阴郁的人生。
　　（见《秘密花园》第4章、第7章、第15章、第25章）
　　如果没有三个孩子的活动，那个秘密花园一定会沉睡至今，而在故事的大结局中，孩子们的欢笑也写得极为精彩：“花园里面有声音传出来。那是奔跑踢踏的脚步声，好像有人在树下繞着圈子相互追赶，那是种奇怪的被压抑着的声音——惊叫、捂着嘴的欢呼。听起来竟好似孩子们的欢笑，不可抑制的欢笑，他们好像在尽力不让人听到，可是隔上一会儿——因为他们的兴奋被累积起来——就会突然爆发。当那些欢笑的声音忘记了要保持安静，脚步声仿佛越跑越快——他们正朝花园的门口跑来，一个急促、有力、年轻的呼吸声，一声奔放的欢笑无法控制地爆发出来。墙上的那扇门被用力撞开，一层常春藤来回摇荡着，一个男孩（柯林）以最快的速度穿过它冲了过来，几乎一下子冲进了他（克莱蒙先生）的怀里。”
　　（见《秘密花园》第27章）

【学习要点】

　　即使我们用颜色和构图展示，又加上了气味来表达，大自然之美在我们笔下仍没有穷尽。在书中，我们还看到，人物和动物对于景物之美有着极大的衬托作用，他们的活动和笑声、叫声使得花园不再是死一般的寂静。

【作文片段展示2】

　　合肥市六安路小学四年级的盛琛同学写道：
　　小孩子们在花海中是最开心的，他们追着小蝴蝶到处跑，我一下子就想起了课本里的那首古诗：“儿童急走追黄蝶，飞入黄花无处寻。”麻雀也飞来飞去，啾啾地叫着，还歪着脑袋啄啄这朵花，啄啄那朵花，忙得不亦乐乎，是在学蜜蜂采蜜吗？一阵风送来了不远处荷塘的清香，小麻雀一定也闻到了，它飞过去，落在荷叶上，张大嘴啼叫起来，那声音一会儿高，一会儿低，好像在说：“快来呀，这里才好玩呢！”荷塘边的柳树深处，蝉似乎在配合着小麻雀的叫声，“知了，知了”不停地唱着。这意境让人想起“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的诗句。
　　小麻雀的叫声一定也被蜻蜓听到了，它飞过去，轻盈地停在荷花瓣上，难怪古人会写“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢。

小草老师点评：

　　如果大自然中只有植物，没有动物，也没有人，没有声音，没有动静，那还有什么意思？古人将这个技法称为“以动衬静”。明白了这个道理，我们在写景物时就一定要加上人和动物的描写。