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本文通过分析高职学生的生源结构多元化以及高等数学学习现状,分析了高职高等数学课程融入数学史的作用,并对如何在高等数学课程融入数学史提出了解决办法.
数学史融入高职高等数学课程的探索研究
【摘 要】
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本文通过分析高职学生的生源结构多元化以及高等数学学习现状,分析了高职高等数学课程融入数学史的作用,并对如何在高等数学课程融入数学史提出了解决办法.
【机 构】
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泰州职业技术学院基础部,江苏泰州,225300
【出 处】
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数码设计（下）
【发表日期】
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2020年12期
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