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1设计思路1)思路构建①设计理念生物新课程突出科学素养的培养,将科学探究置于教学的核心地位,这是因为探究性学习有利于科学知识的构建,有利于科学技能的培养,有利于科学态度、情感与价值观的形成,也有利于激发学生的创新意识和培养实践能力.
“探究周围的空气质量”一节教学
【摘 要】
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1设计思路1)思路构建①设计理念生物新课程突出科学素养的培养,将科学探究置于教学的核心地位,这是因为探究性学习有利于科学知识的构建,有利于科学技能的培养,有利于科学态
【机 构】
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哈尔滨市香坊区第一一六中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2005年6期
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