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随着新课程改革的深入,课堂教学的有效性已成为人们关注的焦点。体育教学是否有效,我们应该关注体育教师是否用心授课,学生是否努力学习,体育课堂教学后,学生得到实际的进步,发展身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应。它表现为:从不知道到知道,从不知道到知道更多,从从不大师到大师,从从不熟练到熟练的变化和提高。