【摘 要】
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数学是一门极其枯燥的综合性理科学习科目,学生们在数学学习的过程中常常会感觉到数学学习内容太过于抽象、枯燥,所以很难对该课程提起学习兴趣.尤其是在小学阶段的数学学习
【机 构】
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江西省上饶市鄱阳县高家岭大塘小学 江西 鄱阳 333100
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数学是一门极其枯燥的综合性理科学习科目,学生们在数学学习的过程中常常会感觉到数学学习内容太过于抽象、枯燥,所以很难对该课程提起学习兴趣.尤其是在小学阶段的数学学习中,由于小学生年龄较小、学习经验尚浅,所以他们对学习没有一个正确的概念,在面对乏味的学习内容时他们的内心是拒绝的,正因为学生们这种排斥的学习心理从而使得小学数学课堂教学效率得不到有效的提升.小学生天性活泼活动,他们喜欢追求新颖的事物,即形象的、有趣的事物更能吸引他们的注意力,在这基础上教师可以通过充分利用“讲故事”的方式将数学学习内容变得具体化,以形象化的手段来创设故事学习内容,进而给学生们营造出轻松、有趣的学习氛围,借助故事所具有的感染力来加深学生们的学习印象,以此从根本上调动学生们的学习积极性,使之能够积极的参与到数学课堂学习活动中.本篇文章就小学数学课堂教学故事教学法的应用展开探究,并在文章中提出相应的策略研究.
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