【摘 要】
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翻转课堂是对学习过程的一种重构,归还学生课堂主体地位,激起学生学习动机,真正实现＂教＂与＂学＂的有效统一。高职英语本身具有显著的实用性与应用性,传统单纯注重理论灌输的教学模
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翻转课堂是对学习过程的一种重构,归还学生课堂主体地位,激起学生学习动机,真正实现＂教＂与＂学＂的有效统一。高职英语本身具有显著的实用性与应用性,传统单纯注重理论灌输的教学模式已不合时宜,创新教学模式,贯彻落实翻转课堂方式是必然选择。本文笔者以高职英语听说课为例,分别从教学内容、实践互动以及延伸辅导等方面分析翻转课堂设计在课堂具体案例中的有效渗透,以期深入探讨翻转课堂的实践应用价值,为高职英语教学模式创新提供若干参考建议。
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