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小学阶段数学学科教学虽然基础,但教师必须注重对学科的灵活性把握调控,基于问题多样性解决途径来展开教学过程,丰富学生思维.所以本文就结合这一问题背景探讨了小学数学问题解决的多样性途径,希望实现学科教学过程简化.
小学数学问题解决多样性分析
【摘 要】
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小学阶段数学学科教学虽然基础,但教师必须注重对学科的灵活性把握调控,基于问题多样性解决途径来展开教学过程,丰富学生思维.所以本文就结合这一问题背景探讨了小学数学问题
【机 构】
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云南省宣威市宛水中心学校 云南 宣威 655400
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2018年24期
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