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摘 要： 职业中专计算机教学要早日实现课程改革目标，教师就要改进教学方法，培养职专学生创新能力。新课程标准既要求教师更新观念，又要求教师转变角色，教学方法的更新更是迫在眉睫。教学改革是一项系统工程，不仅需要教师理念上的更新和教育教学方法的改进，还需要学生学习理念和学习方式方法的转变，更要其他方面的大力配合，比如：院校领导极力推广、教师大力支持、教学评价调整、教材进一步优化等，教学改革中每一方面都有着重要作用，不可忽视和偏废。
关键词： 职业中专 计算机 教学改革 角色转变 创设情境
职业中专教学改革经历几年洗礼，在学校教育教学中有了一定成效，更经历了无数次反复，可以说教学改革成果来之不易。这得益于教育教学培训和各级教育主管部门的重视，更得益于各位一线教师教学理念的转变和锲而不舍的教学探索。同时，教学改革是一项系统工程，不仅需要教师理念上的更新和教育教学方法的改进，还需要学生学习理念和学习方式方法的转变，更要其他方面的大力配合，比如：领导极力推广、教师大力支持、教学评价调整、教材进一步优化等。教学改革中每一方面都有着重要作用，不可忽视和偏废。只有这些方面协同配合、共同发展，才能实现职业中专教学改革成功。在职专计算机教学改革中教材的作用非常重要，教材在教学改革过程中经历了几次改进，并在改进中不断完善和优化，可以说，从教材的变化能窥见教学改革的轨迹。尤其现行职业中专计算机教材更是经历了很大变更，教材的变更不仅是教学思想变更的集中体现，还是教学方式方法和学生学习方式方法变更的集中体现。这要求教师教学方式方法和学生学习方式方法都随之改进，需要付出更多努力实现自身转变和学生转变。下面我结合多年来教学经验谈谈在职业中专计算机教学改革中的一些感悟和体会。
一、教师教学观念的更新和角色的转变
新课程为使标准教学改革区别于传统教学，需要教师教学观念的更新和教学角色的转变。传统教学中，教师是教学的主导因素，教师在课堂上讲、学生在课堂上被动接受学习成为传统教学的一个典型缩影。这样的教学必须改变，一方面从教学理念来说，违背了教学的原本规律，教学是教师和学生的互动过程，需要发挥学生的主观能动性，实现学生的自主学习。学生才是教学的主体，教师的教学要围绕学生学习实际展开。传统教学理念中学生处于被动接受地位，完全忽视和违背学生的发展规律，必须进行有效更新。另一方面从教师角色定位来说，传统教学中教师是教学的主体，学生处于被动接受地位，教师的教学忽略学生的学习感受，导致学生学习没有兴趣，学习效率低下，影响学生全面发展。所以，我们必须转变角色定位，要由传统教学中的主导者转变为新课程的引导者和组织者、参与者。发挥学生的主观能动性，实现学生在教师引导下的自主学习。教师教学角色的转变是以教师教学观念的更新为前提的，没有教学观念的更新，教师就不会有教学角色转变的动力和紧迫性。教学观念的更新是通过各级各类教学培训实现的，所以，我们要积极参与到教育部门组织的各种培训中，积极更新观念，用来指导教学实践，在实际教学中不断摸索和改变，最终实现教师的角色转变。
二、优化职业中专计算机课堂实现高效教学
实施职业中专计算机课程改革的目的是改变传统教学的低效现实，变低效课堂为高效课堂，实现课堂教学飞跃和学习全面发展。要实现这一目标，教师的教学理念和教学角色定位要转变，学生学习方式和方法要改变，更重要的是教师要对课堂教学进行有效优化以实现高效教学。课堂教学时教师积极和学生互动，师生互动的根本目的是在教师的引导下实现学生的高效学习和学生能力的高效培养。所以，能否实现优质“师生互动”就成为课堂教学成败的关键。要完成高效的师生互动，我们就一定要了解学生的发展水平，从学生实际出发，激发学生浓厚的兴趣和求知欲望，让他们通过实践和心理、情感、体验，提高分析问题和解决问题的能力，这样才能使学生进入积极思维状态中。通过教师和学生的有效互动，学生兴趣浓厚，课堂氛围活跃，学习效果大幅增强。
三、建立良好的师生关系，体现情感教育的价值
要实现职业中专计算机高效教学，教师和学生在课堂上的有效互动是基础。师生有效互动是建立在师生良好关系和情感基础上的。良好的师生关系是教师和学生在课堂上进行有效互动的前提。所以，新课程背景下的教师要更新观念，通过情感教育建立良好的师生关系。只有学生和老师做到无话不谈才能实现高效师生互动，提高教学有效性。为了建立良好的师生关系，教师要主动改变角色定位，把课堂主动权交给学生，鼓励学生自主思考、表达意见、提出质疑。教师要把笑脸带进课堂，始终以和蔼可亲的态度面对学生，让学生感受到宽松活跃的课堂氛围。同时教师要多关心学生的学习生活，让学生感受到教师的关心爱护，使学生产生良好的情感体验。教师应相信只要付出足够的努力，必然就会换来学生的温情回报。
四、通过创设学生感兴趣的教学情境，增强职业中专计算机课堂教学效果
计算机学是以实践操作为基础的学科，要想取得良好的教学效果，必须进行计算机操作。教师要设计合理的实践操作，从创设情境入手，着眼于培养学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和思维能力是一个不错的选择。
教学实践证明，教师在课堂教学过程中有意识地创设情境，将学生引入情境中容易激发学习动机，培养学习兴趣。在计算机教学中若能辅之设计合理的教学情境，则容易达到教学目的，培养学生创新思维能力。
综上所述，职业中专计算机课程改革是大势所趋，教师唯有积极投身到教育教学改革中，才能体现教师价值。一线教师要积极主动地更新教育理念，积极实践先进教学方式方法，通过自己的努力为我国职业中专教育事业贡献力量。
关键词： 职业中专 计算机 教学改革 角色转变 创设情境
职业中专教学改革经历几年洗礼，在学校教育教学中有了一定成效，更经历了无数次反复，可以说教学改革成果来之不易。这得益于教育教学培训和各级教育主管部门的重视，更得益于各位一线教师教学理念的转变和锲而不舍的教学探索。同时，教学改革是一项系统工程，不仅需要教师理念上的更新和教育教学方法的改进，还需要学生学习理念和学习方式方法的转变，更要其他方面的大力配合，比如：领导极力推广、教师大力支持、教学评价调整、教材进一步优化等。教学改革中每一方面都有着重要作用，不可忽视和偏废。只有这些方面协同配合、共同发展，才能实现职业中专教学改革成功。在职专计算机教学改革中教材的作用非常重要，教材在教学改革过程中经历了几次改进，并在改进中不断完善和优化，可以说，从教材的变化能窥见教学改革的轨迹。尤其现行职业中专计算机教材更是经历了很大变更，教材的变更不仅是教学思想变更的集中体现，还是教学方式方法和学生学习方式方法变更的集中体现。这要求教师教学方式方法和学生学习方式方法都随之改进，需要付出更多努力实现自身转变和学生转变。下面我结合多年来教学经验谈谈在职业中专计算机教学改革中的一些感悟和体会。
一、教师教学观念的更新和角色的转变
新课程为使标准教学改革区别于传统教学，需要教师教学观念的更新和教学角色的转变。传统教学中，教师是教学的主导因素，教师在课堂上讲、学生在课堂上被动接受学习成为传统教学的一个典型缩影。这样的教学必须改变，一方面从教学理念来说，违背了教学的原本规律，教学是教师和学生的互动过程，需要发挥学生的主观能动性，实现学生的自主学习。学生才是教学的主体，教师的教学要围绕学生学习实际展开。传统教学理念中学生处于被动接受地位，完全忽视和违背学生的发展规律，必须进行有效更新。另一方面从教师角色定位来说，传统教学中教师是教学的主体，学生处于被动接受地位，教师的教学忽略学生的学习感受，导致学生学习没有兴趣，学习效率低下，影响学生全面发展。所以，我们必须转变角色定位，要由传统教学中的主导者转变为新课程的引导者和组织者、参与者。发挥学生的主观能动性，实现学生在教师引导下的自主学习。教师教学角色的转变是以教师教学观念的更新为前提的，没有教学观念的更新，教师就不会有教学角色转变的动力和紧迫性。教学观念的更新是通过各级各类教学培训实现的，所以，我们要积极参与到教育部门组织的各种培训中，积极更新观念，用来指导教学实践，在实际教学中不断摸索和改变，最终实现教师的角色转变。
二、优化职业中专计算机课堂实现高效教学
实施职业中专计算机课程改革的目的是改变传统教学的低效现实，变低效课堂为高效课堂，实现课堂教学飞跃和学习全面发展。要实现这一目标，教师的教学理念和教学角色定位要转变，学生学习方式和方法要改变，更重要的是教师要对课堂教学进行有效优化以实现高效教学。课堂教学时教师积极和学生互动，师生互动的根本目的是在教师的引导下实现学生的高效学习和学生能力的高效培养。所以，能否实现优质“师生互动”就成为课堂教学成败的关键。要完成高效的师生互动，我们就一定要了解学生的发展水平，从学生实际出发，激发学生浓厚的兴趣和求知欲望，让他们通过实践和心理、情感、体验，提高分析问题和解决问题的能力，这样才能使学生进入积极思维状态中。通过教师和学生的有效互动，学生兴趣浓厚，课堂氛围活跃，学习效果大幅增强。
三、建立良好的师生关系，体现情感教育的价值
要实现职业中专计算机高效教学，教师和学生在课堂上的有效互动是基础。师生有效互动是建立在师生良好关系和情感基础上的。良好的师生关系是教师和学生在课堂上进行有效互动的前提。所以，新课程背景下的教师要更新观念，通过情感教育建立良好的师生关系。只有学生和老师做到无话不谈才能实现高效师生互动，提高教学有效性。为了建立良好的师生关系，教师要主动改变角色定位，把课堂主动权交给学生，鼓励学生自主思考、表达意见、提出质疑。教师要把笑脸带进课堂，始终以和蔼可亲的态度面对学生，让学生感受到宽松活跃的课堂氛围。同时教师要多关心学生的学习生活，让学生感受到教师的关心爱护，使学生产生良好的情感体验。教师应相信只要付出足够的努力，必然就会换来学生的温情回报。
四、通过创设学生感兴趣的教学情境，增强职业中专计算机课堂教学效果
计算机学是以实践操作为基础的学科，要想取得良好的教学效果，必须进行计算机操作。教师要设计合理的实践操作，从创设情境入手，着眼于培养学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和思维能力是一个不错的选择。
教学实践证明，教师在课堂教学过程中有意识地创设情境，将学生引入情境中容易激发学习动机，培养学习兴趣。在计算机教学中若能辅之设计合理的教学情境，则容易达到教学目的，培养学生创新思维能力。
综上所述，职业中专计算机课程改革是大势所趋，教师唯有积极投身到教育教学改革中，才能体现教师价值。一线教师要积极主动地更新教育理念，积极实践先进教学方式方法，通过自己的努力为我国职业中专教育事业贡献力量。