【摘 要】
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＜正＞学前教育应把游戏作为活动的基本形式，不仅要给孩子游戏的权利，还要通过游戏达到教育的目的。现实中，教师对孩子游戏的评价存在很大的随意性，没有系统的指导标准，教师对分析和评价的理解也不尽相同。对幼儿的行为观察、分析和评价是幼儿教师的基本工作，做好这项工作，有助于幼儿教师掌握游戏活动的规律，进而把握幼儿的发展动态，发现幼儿的学习品质，
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＜正＞学前教育应把游戏作为活动的基本形式，不仅要给孩子游戏的权利，还要通过游戏达到教育的目的。现实中，教师对孩子游戏的评价存在很大的随意性，没有系统的指导标准，教师对分析和评价的理解也不尽相同。对幼儿的行为观察、分析和评价是幼儿教师的基本工作，做好这项工作，有助于幼儿教师掌握游戏活动的规律，进而把握幼儿的发展动态，发现幼儿的学习品质，
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