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二十几年的班主任工作，让我默做了许多，感受了许多，也悟出了许多……其中最让我值得总结的有以下一些。
一、全握班情，真情施教
我还清楚地记得：1992年的开春，我刚走上教育工作岗位，学校领导就吩咐我教小学三年级的数学、科学、劳技、音乐，并当班主任。有好心人接着告诉我，王老师，你刚来又是教数学的，怎么还当班主任呢，当班主任一般是任教语文学科的老师干的……针对这些好心人的话语，我既没有采纳，也没有提出异议，只是我觉得，对当班主任这项工作我非常喜爱，也非常乐意去做，并非只有语文老师才能当班主任。
开学了，同学们纷纷来到了学校，哪知道我接手的这个三年级班一开学就有53名同学前来报名，比原来的二年级多了8名同学，是学校领导同意接受新转入的，而且这些同学大都是农村的孩子随父母在城内打工转入。面对这满满的一教室同学，有的是城内的，有的是城郊的，有的是农村的，而且还是偏远山区农村的孩子，我该咋办？首先，我和小朋友一起上课，下课了一起玩耍，在玩耍中了解每个同学的兴趣爱好，了解他们家里的情况，等等，并把这些情况详细地记录了下来。坚持每天都作全面地记录，这样做能使自己全面了解掌握班上的情况，又能采取适当的治理方略。
针对自己全面掌握的情况，从开始到现在我一贯的做法是，首先是严格要求，做好学生学习习惯和日常行为习惯的培养，比如：学习态度、学习行为、学习纪律、学习方法和讲究卫生，遵守纪律等都要在短时间里形成一种良好的习惯和全班的氛围；其次就是精心挑选培养班干部，要求以身作则，事事处处带好头，特别是值日干部，每天都要真正当好班主任的得力助手，再次就是班主任本人时时刻刻想到学生，哪些学生在学习上有困难，哪些学生不守纪律，哪些学生生活上有困难，等等，都有针对性的去帮助和教育，做到以理服人，正面教育为主，使他们心服口服遵守纪律，学习认真，尊敬师长，文明礼貌，真正像一个学生的样子。最后，就是在生活上多多关心学生，让他们感受到学校要比家庭好，老师要比自己的父母好。
二、巧做班妈，释放师爱
我还清楚地记得，去年下半年，我接手了小学四年级的班主任工作，听前任班主任告诉我，班上有名叫朱浩的同学是出了名的捣蛋鬼。不仅本人调皮捣蛋，而且还怂恿别人做一些不好的事情，开始接手这个班时，要他扫地他敷衍几下，不干不净，同时学习懒惰，成绩不好，要他答问，他回答不出来，要他午休，他总是弄这弄那，搞得别人也睡不好。当别人告诉我后，我去问他，他老是不承认自己的错误，还非常调皮，站没站相，坐没坐相。
针对以上这些情况，如果你要找他茬，是没有多大希望的。于是我在前些日子总是盯着他，找到他的茬后，只能当睁一只眼闭一只眼，将他的所有的不良行为封闭在我心中，找突破口，从另外的方面下手。于是我把他叫到我的办公室问他家庭的情况和其他的事情，加强心与心的沟通与交流，用自己的耐心与爱心慢慢抚平他内心的不满。这样一来，他对老师的抵触情绪不再抗拒，提出他自身的一点或几点缺点错误，让他在愉悦的氛围中能够认识到自己做得不对，同时也慢慢地改正了自己的一些不对的做法。同时，我又要他向班上的那些优秀的同学看齐，做一个优秀的学生，对他的点滴进步在班上大胆地提出表扬。不到一个学期，这位原来班上出了名的同学变好了，不仅能爱护小同学，爱劳动，爱卫生，而且也能爱老师、爱学习，去年下学期学校期末教学质量检测，他各科的综合成绩在班上还排到了第十二名。
像以上这位由调皮到好转，由好转到优秀的同学，我不知碰到了多少，但每碰到一个，我都不放弃一个，把他们当作自己的孩子一样，真诚地去爱护他、帮助他、教育他，哪怕是苦口婆心，使他们在很短的时间里转变成人，我真是太高兴了。同时，我也认为这就是我们做班主任的最大乐趣与自豪。
三、团结科任，密切配合
二十多年的班主任工作，我还有个成功的做法，那就是紧紧团结和依靠班上所有给孩子们上课的科任老师，让他们既要管“教”又要管“道”。我还清楚地记得：去年上半年，任教我们班上的语文老师是位男性老师，听别人介绍他平时只教书不管学生的其他活动，包括学校里开展的一些有益的公益活动，像升国旗活动、两课间操活动以及少先队的一些活动，他都很少参加，还有班上开展的一些活动，像大扫除、班级文明卫生、班级作风建设、班队活动等，他几乎也不参加，看到这些现象，我与他沟通，和他经常一起讲班上同学们的兴趣爱好以及班上每位同学平时的所作所为，他开始几乎没有半点兴趣。后来，他看到我真诚的态度和负责任的一些做法，他也慢慢地察觉到自己平时的工作做得太简单，特别是关心班集体的名誉和每个学生的全面发展，他认为也要非常重视，于是他也就慢慢地上了心。记得去年的国庆节，学校举行文艺汇演，要自编自导一个节目，他看到我和其他几位老师为班上的排演节目忙得不可开交，他也就主动地过来帮忙，最后，我们班的文艺节目在全校获一等奖，他非常高兴，自那以后，他转变了过去的一些工作作风，也主动和我这个班主任联系，几乎每天都告知班上他上课时学生的一些表现情况，并主动地进行处理。最后期末教学质量检测，我们班上的学生成绩，每门课程都在全联校获得第一，平均分也高出全联校同年级第二名10.2%。
总之，二十几年的班主任，我当得愉快，既成就了我所教的每位学生，也提升了自己的教育教学能力，特别是教育管理能力，做人的诀窍和成功的秘密。不仅先后获得校级优秀班主任、县级优秀班主任，2011年还被评为省级优秀班主任。现在，无论是在上学的路上，还是在回家的途中，有许多我教过的学生碰到我以后都叫我“妈妈老师”，我真是有说不出的高兴。
一、全握班情，真情施教
我还清楚地记得：1992年的开春，我刚走上教育工作岗位，学校领导就吩咐我教小学三年级的数学、科学、劳技、音乐，并当班主任。有好心人接着告诉我，王老师，你刚来又是教数学的，怎么还当班主任呢，当班主任一般是任教语文学科的老师干的……针对这些好心人的话语，我既没有采纳，也没有提出异议，只是我觉得，对当班主任这项工作我非常喜爱，也非常乐意去做，并非只有语文老师才能当班主任。
开学了，同学们纷纷来到了学校，哪知道我接手的这个三年级班一开学就有53名同学前来报名，比原来的二年级多了8名同学，是学校领导同意接受新转入的，而且这些同学大都是农村的孩子随父母在城内打工转入。面对这满满的一教室同学，有的是城内的，有的是城郊的，有的是农村的，而且还是偏远山区农村的孩子，我该咋办？首先，我和小朋友一起上课，下课了一起玩耍，在玩耍中了解每个同学的兴趣爱好，了解他们家里的情况，等等，并把这些情况详细地记录了下来。坚持每天都作全面地记录，这样做能使自己全面了解掌握班上的情况，又能采取适当的治理方略。
针对自己全面掌握的情况，从开始到现在我一贯的做法是，首先是严格要求，做好学生学习习惯和日常行为习惯的培养，比如：学习态度、学习行为、学习纪律、学习方法和讲究卫生，遵守纪律等都要在短时间里形成一种良好的习惯和全班的氛围；其次就是精心挑选培养班干部，要求以身作则，事事处处带好头，特别是值日干部，每天都要真正当好班主任的得力助手，再次就是班主任本人时时刻刻想到学生，哪些学生在学习上有困难，哪些学生不守纪律，哪些学生生活上有困难，等等，都有针对性的去帮助和教育，做到以理服人，正面教育为主，使他们心服口服遵守纪律，学习认真，尊敬师长，文明礼貌，真正像一个学生的样子。最后，就是在生活上多多关心学生，让他们感受到学校要比家庭好，老师要比自己的父母好。
二、巧做班妈，释放师爱
我还清楚地记得，去年下半年，我接手了小学四年级的班主任工作，听前任班主任告诉我，班上有名叫朱浩的同学是出了名的捣蛋鬼。不仅本人调皮捣蛋，而且还怂恿别人做一些不好的事情，开始接手这个班时，要他扫地他敷衍几下，不干不净，同时学习懒惰，成绩不好，要他答问，他回答不出来，要他午休，他总是弄这弄那，搞得别人也睡不好。当别人告诉我后，我去问他，他老是不承认自己的错误，还非常调皮，站没站相，坐没坐相。
针对以上这些情况，如果你要找他茬，是没有多大希望的。于是我在前些日子总是盯着他，找到他的茬后，只能当睁一只眼闭一只眼，将他的所有的不良行为封闭在我心中，找突破口，从另外的方面下手。于是我把他叫到我的办公室问他家庭的情况和其他的事情，加强心与心的沟通与交流，用自己的耐心与爱心慢慢抚平他内心的不满。这样一来，他对老师的抵触情绪不再抗拒，提出他自身的一点或几点缺点错误，让他在愉悦的氛围中能够认识到自己做得不对，同时也慢慢地改正了自己的一些不对的做法。同时，我又要他向班上的那些优秀的同学看齐，做一个优秀的学生，对他的点滴进步在班上大胆地提出表扬。不到一个学期，这位原来班上出了名的同学变好了，不仅能爱护小同学，爱劳动，爱卫生，而且也能爱老师、爱学习，去年下学期学校期末教学质量检测，他各科的综合成绩在班上还排到了第十二名。
像以上这位由调皮到好转，由好转到优秀的同学，我不知碰到了多少，但每碰到一个，我都不放弃一个，把他们当作自己的孩子一样，真诚地去爱护他、帮助他、教育他，哪怕是苦口婆心，使他们在很短的时间里转变成人，我真是太高兴了。同时，我也认为这就是我们做班主任的最大乐趣与自豪。
三、团结科任，密切配合
二十多年的班主任工作，我还有个成功的做法，那就是紧紧团结和依靠班上所有给孩子们上课的科任老师，让他们既要管“教”又要管“道”。我还清楚地记得：去年上半年，任教我们班上的语文老师是位男性老师，听别人介绍他平时只教书不管学生的其他活动，包括学校里开展的一些有益的公益活动，像升国旗活动、两课间操活动以及少先队的一些活动，他都很少参加，还有班上开展的一些活动，像大扫除、班级文明卫生、班级作风建设、班队活动等，他几乎也不参加，看到这些现象，我与他沟通，和他经常一起讲班上同学们的兴趣爱好以及班上每位同学平时的所作所为，他开始几乎没有半点兴趣。后来，他看到我真诚的态度和负责任的一些做法，他也慢慢地察觉到自己平时的工作做得太简单，特别是关心班集体的名誉和每个学生的全面发展，他认为也要非常重视，于是他也就慢慢地上了心。记得去年的国庆节，学校举行文艺汇演，要自编自导一个节目，他看到我和其他几位老师为班上的排演节目忙得不可开交，他也就主动地过来帮忙，最后，我们班的文艺节目在全校获一等奖，他非常高兴，自那以后，他转变了过去的一些工作作风，也主动和我这个班主任联系，几乎每天都告知班上他上课时学生的一些表现情况，并主动地进行处理。最后期末教学质量检测，我们班上的学生成绩，每门课程都在全联校获得第一，平均分也高出全联校同年级第二名10.2%。
总之，二十几年的班主任，我当得愉快，既成就了我所教的每位学生，也提升了自己的教育教学能力，特别是教育管理能力，做人的诀窍和成功的秘密。不仅先后获得校级优秀班主任、县级优秀班主任，2011年还被评为省级优秀班主任。现在，无论是在上学的路上，还是在回家的途中，有许多我教过的学生碰到我以后都叫我“妈妈老师”，我真是有说不出的高兴。