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教育部在2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下称新《纲要》）中明确指出，课程评价应多方位、多层次对课程学习进行评价，这意味着高校体育课程学习的评价体系内涵扩大。目前体育课程学习评价要符合新《纲要》的要求，并解决存在的问题，继而提出在新形势下体育课程评价改革的构想。
新疆医科大学《体育与健康》课程学习评价的研究
【摘 要】
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教育部在2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下称新《纲要》）中明确指出，课程评价应多方位、多层次对课程学习进行评价，这意味着高校体育课程学习的评价体
【机 构】
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新疆医科大学体育教研部
【出 处】
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新疆医科大学学报
【发表日期】
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2008年11期
其他文献
目的：建立较稳定的异基因骨髓移植模型,为异基因骨髓移植的相关研究提供实验参照。方法：以雄性SD大鼠为供鼠,雌性Wistar大鼠为受鼠,受体大鼠随机分成A（对照组）、B（移植组）两组,移植