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近年来随着社会的发展和变革,社会各界对于高 中物理的教学质量提出了更高的要求,这要求教师在进行高中 物理教学时,不仅要专注学生文化知识的传授,更要注重学生 在学习过程中幸福感的体验,教师应该引导学生在幸福感的指 引下激发学习兴趣,并且提高学生学习物理的积极性和主动性,提高教学质量和教学效率。基于此,本文针对高中物理教 学中学生幸福感提升的意义及策略进行了实践研究。