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目的
研究在护理学专业学生护理学基础课程中融入患者安全教育内容，对学生患者安全知识、态度和技能的影响。
方法选取四川地区某高校护理学院2014级四年制75名护理学专业学生为研究对象，通过在"护理学基础"课程教学中采用专题讲授患者安全、在教学内容中分析并强化患者安全要素、增加警示案例学习等方法进行教学改革，提高学生的患者安全知识、态度和技能，并在授课前后采用患者安全知识、态度、技能问卷对学生进行问卷调查。
结果课程结束后学生在医疗差错相关知识、医疗差错发生后我该怎么做、患者安全的个人态度维度评分均高于课程开始前，差异均具有统计学意义(均P<0.01)。
结论寓患者安全教育于护理学专业学生护理学基础课程，提高了学生的患者安全知识、态度和技能。