【摘 要】
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以泰州职业技术学院大二151名学生为主体，采取抽样调查的方法，从独立人格、民主意识、人道情怀、人权理念、公共理性和公共责任等方面进行了调查。调查发现：高职学生的公民素质
【基金项目】
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江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学研究基金项目“高职人才培养质量与公民教育关系研究”（2013SJD880106）
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以泰州职业技术学院大二151名学生为主体，采取抽样调查的方法，从独立人格、民主意识、人道情怀、人权理念、公共理性和公共责任等方面进行了调查。调查发现：高职学生的公民素质有待提高，公民素养方面的基本认知与行为模式的选择因具体事件的不同而表现出矛盾性，而基于经验的认知是造成上述矛盾的主要原因。建议强化高职学生的主体地位，培养独立人格；区分德育与公民教育，将德育向公民教育转轨；通过行动设计，提高公民教育的实效性；明确院方角色，积极营造民主生活环境。
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