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【摘
中班幼儿户外建构活动材料投放及指导的实践
【摘 要】
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【摘 要】 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标，要根据幼儿的身心特点和兴趣组织生动有趣的户外活动，吸引幼儿主动参与。”笔者以中班幼儿户外建构游戏为例，在户外建构区内，通过幼儿与环境、材料的相互作用，自主学习，弥补了集体户外中被动学习的缺憾。因此，户外建构材料的有效投放、教师的有效指导策略等关系到幼儿发展的方向，也是笔者研究的重要内容。 【关
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2020年12期
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【摘 要】 体育不仅仅是一项教授运动文化的科目，更是一项培养学生合作精神的活动。因为在大多数体育运动中，都需要生生之间的互帮互助，才能取得理想的教学效果。就拿足球来说，足球是一项多人运动，想要进球赢得比赛，需要的是团队协作。鉴于学生的能力有限，所以需要教师进行适当的引导。基于此，本文从“创设教学情境激发运动热情”“利用小組学习进行合作教学”“设计课堂规则培养合作精神”三方面阐述了在初中体育足球教学
【摘 要】 在新课标改革的大背景下，核心素养已经变成教育界的焦点话题，成了业内的专家学者探究的新课题。随着越来越多的人知道了核心素养培养重要性，在深度学习中发展核心素养成了教育学者研究的重点。 【关键词】 深度学习;发展;核心素养 在深度学习过程中培养小学生的数学核心素养，不仅可以促进小学生的数学综合知识和能力的发展，还可以培养小学生的逻辑思维能力和创新能力，让小学生找到属于自己的数学学习方
【摘 要】 英语歌谣具有丰富的涵义、明快的节奏和优美的旋律。歌谣教学对英语学习者来说是一种十分受益的学习辅助手段，在活跃课堂气氛及提高学生学习兴趣的同时还能有效地培养和发展学生的语言能力。因此，在小学英语课堂教学中恰当地运用歌谣教学，让学生从歌谣中获得语言体验，由此提升英语课堂教学效果。 【关键词】 英语歌谣；课堂教学；运用 小学生活泼好动，这个年龄段的孩子还处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，
最早知道章丘白云湖，来自小时候读的那句“白云棹罢归来晚”。我的老家有山无湖，最大的水域只是山脚溪流汇合的塘坝，于是想象里那烟波浩渺的景象就无限奇美。 中秋时节，正是荷香籽实之时，走进白云湖，被她所吸引所震撼，流连忘返，那天确实是“归来晚”了。 湖边村名多以“码”来命名，烙印着湖区渔猎行船的痕迹，各村居围绕着“湖水”“湖产”“湖景”“湖文化”做足了文章，让整个小镇处处生辉，层层景深，引人
碚石，被星星圆满成枚枚鹅卵 于是嘉陵江笑语盈滩 水不枯 梦正酣 据说，嘉陵江的每一滴水 都是一颗星 亮晶晶，绿澄澄 渔歌欣幸 行者激情 柳絮和笛声 载满星斗 白水清澈兮 观照和痴迷嘉木之每一柔 星辉洒满 缙云山麓 地图上的月亮 昨晚，我在地图上邂逅了月亮 柔光皎皎，清幽芬芳 月亮说 她越过缙云山和珠穆朗玛峰 把峥嵘岁月蹚 跨过太平洋 风情万丈 桂树讲
【摘 要】 生活化教学就是将学生的日常生活与课堂教学结合起来，让学生能够在宽松、和谐的教学过程中获得知识。本文通过利用校园文化、运用校园广播以及结合学生实际三个角度展开，推动中职英语生活化教学的发展。 【关键词】 中职英语;生活化教学;校园文化;校园广播;教学情境 在开展英语生活化教学中，教师要积极利用身边的教学资源，运用各种教学设施来创设和谐的英语课程学习环境，引导学生爱英语、学英语，帮助
1 2012年8月4日，一个多雨突然晴热的夏日，我和妻随亲戚去游四川省泸州合江县尧灞古镇。尧灞古镇是合江最早的六大古寨和八大古镇之一，为北宋江阳到夜郎国的必经之道，北宋皇佑年间便是川黔要道上有名的驿站，素有“川黔走廊”之称。 在古镇入口处验过门票，穿过古镇的进士牌楼，再往前百步，这时，我突然抬头远望，令我又惊又喜的是，古街右侧一座临街建筑，竟悬“王朝闻故居”一匾！真沒有想到，在这里我竟能拜谒王
“国色天香”历来是牡丹的美称。古人曰：“竟夸天下无双艳，独占人间第一香。”说牡丹“天香”、“第一香”，虽是出于人们的感情而夸张，但“香”是众花之美德，牡丹既为“国色”，其“香”的内涵就更加深远了。牡丹之谓“国色”，其根本在于它的形态美。“倾百花之光英”，“夺珠树之鲜辉”，它的气质更不同于凡卉。牡丹雍容华贵之态，俨然花君之相，赢得“百花之王、”“艳冠群芳”之美誉。牡丹称“国色天香”，既取决于它的天生
张：我说阮妈呀。 阮：五姑娘啥事啊？ 张：这新冠疫情还在蔓延，可听说那个王公子…… 阮：王俊卿？ 张：听说他不好好宅在家里。 阮：经常偷着出去同学聚会。 张：不戴口罩不洗手。 阮：爱吃海鲜喝大酒！哎呀可急死我咧。 张：你怎么不管管他呢？ 阮：我？我连自个儿都管不好。这不，今儿个又忘了洗手咧。哎，五姑娘，您把这疫情防控的常识先讲给我听，我听明白了我再教给大伙。你看中不中啊？ 张：