【摘 要】
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在实验师的培训中,早期的集中面授的培训方法,不利于资源的共享,同时培训的开展也不方便。近年来,随着远程培训的开展,这些问题得到了解决。因此提出基于人机互动的实验师技术远程培训模式的分析,在人工互动的远程培训模式的原则中,选择以服务性的培训模式作为原则。拟定了在远程培训模式下不同阶段实验师技术的培训重点,对新手型实验师重点在引导实验师将高校学习的理论知识转换为实践能力,对熟练型实验师重点在于引导他们
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在实验师的培训中,早期的集中面授的培训方法,不利于资源的共享,同时培训的开展也不方便。近年来,随着远程培训的开展,这些问题得到了解决。因此提出基于人机互动的实验师技术远程培训模式的分析,在人工互动的远程培训模式的原则中,选择以服务性的培训模式作为原则。拟定了在远程培训模式下不同阶段实验师技术的培训重点,对新手型实验师重点在引导实验师将高校学习的理论知识转换为实践能力,对熟练型实验师重点在于引导他们消除职业成长中的高原现象,对专家型实验师培训重点则是指导学习最新的实验理论和使用最新的实验器材。最后分析
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