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摘 要： 创新创业对于转變教育观念，培养学生主体意识和创新意识发挥了重要的作用。但在实施过程中也发现了一些问题，本文旨在总结大学生创新创业训练计划项目中存在的问题，并提出建议，实现项目持续发展和达到项目价值最大化。
关键词： 大学生；创新创业；问题；建议
【中图分类号】
G424.2
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）11-0007-01
大学生创新创业训练计划自2011年起实施，至今己走过6年历程。实践表明，实施大学生创新创业训练计划有利于改革人才培养模式，转变教学观念，有利于促进高校人才培养，提升人才培养质量，为国家和社会培养出适应时代要求的创新型人才，为建设创新型国家提供智为支持。但是实施过程中也发现了一些问题。本文旨在阅读文献基础上，总结大学生创新创业训练计划项目中存在的问题，并提出建议，实现项目持续发展和达到项目价值最大化。
1 大学生创新创业训练计划项目存在的问题
1.1 项目成员因素。
研究发现，从事创新训练项目的学生存在队员"流失"现象[1]。随着项目不断开展，一些学生退出了项目组，到结题时，基本上是一个人在维持项目。创业训练项目只有学校的学术指导教师，没有配备企业导师。在实际访谈中发现，有些指导教师由于自身科研任务、教学任务繁重及社会职务工作繁忙等，导致不能对项目进行及时有效指导，缺乏与项目成员么间的沟通交流[2]。长此以往，导致学生失去了联系指导教师的热情，也失去做项目的兴趣。
1.2 创新创业的团队合作。
大多数创业训练项目有比较明确的组织架构及团队成员分工。创新训练项目成员基本没有团队内部的组织架构及明确的职责分工，成员对于项目本身理解不够深刻，不了解自己所承担项目的来源及意义，对项目未来发展亦没有明确规划[3]。一方面由于创新训练项目成员人数较少，不需要过于复杂的团队架构，另一方面，对项目管理不善，成员没有承担起项目发展的责任。
1.3 创新创业项目的持续性。
创新训练项目和创业训练项目持续发展现状不尽如人意。当前运行的创业训练项目中，即没有创新训练结题作为基础[4]。项目组成员"不清楚"自己所承担的创新训练项目和创业训练项目当前的进展情况，也不了解自己所承担项目的来源。当前创新训练项目结题代表着其教育作用的终止，但其潜在的经济价值和社会价值并没得到充分挖掘和有效开发[5]。
2 建议
2.1 树立"训练计划"项目持续发展观念。
对于"训练计划"项目的指导教师来说，首先应当具备理性的创新创业观念，引导学生正确看待创新创业。高校可联系具有企业背景和项目经验的企业中层管理者，让他们对高校中创新训练项目和创业训练项目的指导教师进行规范化、系统化培训，提高学校中项目指导教师的能力[6]。高校可以聘请具备项目经验的企业中层管理人员，在学校担任兼职项目指导教师[7]。创新创业训练项目成员在运作项目过程中，需要教师对项目成员给予创新创业思维方面的锻炼，培养学生创新精神和创业能力[8]。
2.2 管理制度的完善。“训练计划”项目结题后，由学校为项目成员颁发相应结题证书，依据申请创新个性学分，并将其纳入培养计划[9]。运行周期结束时要接受学校组织的项目结题审查，结题后创新训练项目可以申请创业训练项目，创业训练项目结题后可以申请。对于"训练计划"项目持续发展，除了给予足够的项目经费支持之外，要适当放开严格的经费报销限制并尝试建立网上报销流程[10]。适当放开严格的经费报销限制，让学生不过多受到项目经费报销的限制，有利于鼓励项目成员放开手脚去做项目。
3 小结
创新训练项目确实达到了培养学生创新能力的教育目的，提升自我效能感，有利于激励项目成员继续参与创新训练项目。但是，创新创业项目的实施过程中项目成员不稳定，团队合作不完善，影響了项目的可持续性发展。因此，需要树立树立创新创业理念，完善管理制度。
参考文献
[1]杨芳等.中南大学扎实推进大学生创新创业训练计划[J].中国大学教学，2014，10：33-35.
[2]耿新.大学生创新创业训练计划实践与探索[J].当代经济，2014，08：88-89.
[3]朱级.大连理工大学实施大学生创新创业训练计划报告[J].中国大学教学，2015，01：75-78.
[4]陈寅平，孙晓红，章刘成.大学生创新创业训练计划开展的实践与探索一一W哈尔滨商业大学为例[J].新经济，2014，2：23-24.
[5]郭莉等.探索"大学生创新创业训练计划"的管理模式[J].现代教育技术，2012，06：118-121.
[6]吕波，姜孔桥.大学生创新创业训综计划项目的管理新机制探讨[J].教育教学论坛，2013，09：231-232.
[7]史宝中，袁俊茹，张雅妹.大学生创新创业训练计划的人才培养模式探究[J].黑龙江教育学院学报，2013，10：5-6.
[8]刘溢东，任良玉，冯利英.对实施国家大学生创新创业训练计划的理解和思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014，01：7-10.
[9]刘杨.大学生创新创业训练计划项目过程管理探析[J].煤炭高等教育，2014，02：52-54.
[10]耿新.大学生创新创业训练计划实践与探索[J].当代经济，2014，08：88-89.
作者简介：黄文杰，助教，1986.09。
通讯作者：李萍，讲师。
关键词： 大学生；创新创业；问题；建议
【中图分类号】
G424.2
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）11-0007-01
大学生创新创业训练计划自2011年起实施，至今己走过6年历程。实践表明，实施大学生创新创业训练计划有利于改革人才培养模式，转变教学观念，有利于促进高校人才培养，提升人才培养质量，为国家和社会培养出适应时代要求的创新型人才，为建设创新型国家提供智为支持。但是实施过程中也发现了一些问题。本文旨在阅读文献基础上，总结大学生创新创业训练计划项目中存在的问题，并提出建议，实现项目持续发展和达到项目价值最大化。
1 大学生创新创业训练计划项目存在的问题
1.1 项目成员因素。
研究发现，从事创新训练项目的学生存在队员"流失"现象[1]。随着项目不断开展，一些学生退出了项目组，到结题时，基本上是一个人在维持项目。创业训练项目只有学校的学术指导教师，没有配备企业导师。在实际访谈中发现，有些指导教师由于自身科研任务、教学任务繁重及社会职务工作繁忙等，导致不能对项目进行及时有效指导，缺乏与项目成员么间的沟通交流[2]。长此以往，导致学生失去了联系指导教师的热情，也失去做项目的兴趣。
1.2 创新创业的团队合作。
大多数创业训练项目有比较明确的组织架构及团队成员分工。创新训练项目成员基本没有团队内部的组织架构及明确的职责分工，成员对于项目本身理解不够深刻，不了解自己所承担项目的来源及意义，对项目未来发展亦没有明确规划[3]。一方面由于创新训练项目成员人数较少，不需要过于复杂的团队架构，另一方面，对项目管理不善，成员没有承担起项目发展的责任。
1.3 创新创业项目的持续性。
创新训练项目和创业训练项目持续发展现状不尽如人意。当前运行的创业训练项目中，即没有创新训练结题作为基础[4]。项目组成员"不清楚"自己所承担的创新训练项目和创业训练项目当前的进展情况，也不了解自己所承担项目的来源。当前创新训练项目结题代表着其教育作用的终止，但其潜在的经济价值和社会价值并没得到充分挖掘和有效开发[5]。
2 建议
2.1 树立"训练计划"项目持续发展观念。
对于"训练计划"项目的指导教师来说，首先应当具备理性的创新创业观念，引导学生正确看待创新创业。高校可联系具有企业背景和项目经验的企业中层管理者，让他们对高校中创新训练项目和创业训练项目的指导教师进行规范化、系统化培训，提高学校中项目指导教师的能力[6]。高校可以聘请具备项目经验的企业中层管理人员，在学校担任兼职项目指导教师[7]。创新创业训练项目成员在运作项目过程中，需要教师对项目成员给予创新创业思维方面的锻炼，培养学生创新精神和创业能力[8]。
2.2 管理制度的完善。“训练计划”项目结题后，由学校为项目成员颁发相应结题证书，依据申请创新个性学分，并将其纳入培养计划[9]。运行周期结束时要接受学校组织的项目结题审查，结题后创新训练项目可以申请创业训练项目，创业训练项目结题后可以申请。对于"训练计划"项目持续发展，除了给予足够的项目经费支持之外，要适当放开严格的经费报销限制并尝试建立网上报销流程[10]。适当放开严格的经费报销限制，让学生不过多受到项目经费报销的限制，有利于鼓励项目成员放开手脚去做项目。
3 小结
创新训练项目确实达到了培养学生创新能力的教育目的，提升自我效能感，有利于激励项目成员继续参与创新训练项目。但是，创新创业项目的实施过程中项目成员不稳定，团队合作不完善，影響了项目的可持续性发展。因此，需要树立树立创新创业理念，完善管理制度。
参考文献
[1]杨芳等.中南大学扎实推进大学生创新创业训练计划[J].中国大学教学，2014，10：33-35.
[2]耿新.大学生创新创业训练计划实践与探索[J].当代经济，2014，08：88-89.
[3]朱级.大连理工大学实施大学生创新创业训练计划报告[J].中国大学教学，2015，01：75-78.
[4]陈寅平，孙晓红，章刘成.大学生创新创业训练计划开展的实践与探索一一W哈尔滨商业大学为例[J].新经济，2014，2：23-24.
[5]郭莉等.探索"大学生创新创业训练计划"的管理模式[J].现代教育技术，2012，06：118-121.
[6]吕波，姜孔桥.大学生创新创业训综计划项目的管理新机制探讨[J].教育教学论坛，2013，09：231-232.
[7]史宝中，袁俊茹，张雅妹.大学生创新创业训练计划的人才培养模式探究[J].黑龙江教育学院学报，2013，10：5-6.
[8]刘溢东，任良玉，冯利英.对实施国家大学生创新创业训练计划的理解和思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014，01：7-10.
[9]刘杨.大学生创新创业训练计划项目过程管理探析[J].煤炭高等教育，2014，02：52-54.
[10]耿新.大学生创新创业训练计划实践与探索[J].当代经济，2014，08：88-89.
作者简介：黄文杰，助教，1986.09。
通讯作者：李萍，讲师。