【摘 要】
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"学起于思,思源于疑",学生的积极思维从问题开始。一堂课,教师应有必要的提问,以调动学生的积极性,增强学生学习的主观能动性。本文主要从"实行分层提问,力求和谐平等;紧扣教
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"学起于思,思源于疑",学生的积极思维从问题开始。一堂课,教师应有必要的提问,以调动学生的积极性,增强学生学习的主观能动性。本文主要从"实行分层提问,力求和谐平等;紧扣教学目标,力求提问有效;抓住关键问题,体现文本魅力;发现价值问题,荡起教学涟漪;注重启发提问,带动理解全文;关注提问评价,推动课堂优化"等方面进行阐述,使课堂中教师的主导作用和学生的主体作用得以充分发挥,达到优化课堂的目的。
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