【摘 要】
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基于走上工作岗位几年来的教学体验,以“德性论”的教育观为理论支撑,分析情感因素在教育教学中所产生的影响。进而讨论如何通过对情感因素的关注,优化信息技术课堂的教学效
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基于走上工作岗位几年来的教学体验,以“德性论”的教育观为理论支撑,分析情感因素在教育教学中所产生的影响。进而讨论如何通过对情感因素的关注,优化信息技术课堂的教学效果。
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