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中图分类号：G846 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-02
摘 要 本文运用文献资料法、调查分析法、數理统计法对广州市11所高职院校乒乓球训练队的发展现状进行分析，根据调研结果发现广州市高职院校乒乓球训练队存在许多发展方面的问题，可概括为：1.训练设施因素；2.运动员因素；3.教练员因素。为解决广州市高职院校乒乓球训练队发展出现的问题，提出以下几点应对策略：1.必修课多元化；2.部门招聘场馆管理人员；3.加强指导老师的理论与实践水平。
关键词 广州市 高职院校 乒乓球队 发展现状 问题
一、前言
“双鱼杯”广东省大学生乒乓球锦标赛是广州市高职院校重大的乒乓球比赛项目之一，它2年举办一次，有男子团体、女子团体、男子单打、女子单打、男子双打与女子双打六个项目。2014年广东省大学生乒乓球竞标赛即将打响，通过对最近2年广州市各高校乒乓球训练队训练现状及对策的研究，有利于推动高职院校乒乓球运动的水平，让更多的人体验乒乓球运动带来的魅力。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
11所广州市高职院校乒乓球队。
（二）研究方法
1.文献资料法
根据本文的需要，阅读了有关乒乓球等方面的书籍并通过计算机检索大量的文献资料，了解了其他省不同年龄的乒乓球训练队现状，为本文的完成构建了扎实的文献基础。
2.访谈法
对11所广州市获得过成绩与没获得过成绩的学校的教练与学生进行访问。
三、结果分析
广东省高职院校共65所，广州市高职院校占37所，其中广州高职院校的公立院校有23所，民办高职院校有14所。本文主要调查2012年广东省大学生锦标赛中广州市高等专科院校取得名次的学校，分别是广东轻工职业技术学院、私利华联学院、广州工商职业技术学院、广东女子职院等。没有取得名次的学院广东工贸职业技术学院，广东机电职业技术学院以及广东科技职业技术学院。
（一）乒乓球教练员现状调查
教练员是一个运动训练队的核心，是运动训练的设计者和实际操作者，同时也是队伍的管理者，是一个运动队取得成败的关键.
1.乒乓球教练员学历与职称
学历在一定程度上比较客观的反映教练员的基础知识和专业知识的掌握能力，同时也反映在运动技战术、比赛、心理等方面指导的正确性。
2.教练员的运动等级
调查11所高职院校乒乓球教练员，结果显示高职院校教练员运动健将1名，一级运动员2名，2级运动8名，三级运动员5名。
（二）乒乓球队运动员的现状调查
1.训练队运动员的运动等级
通过访谈发现，11所高职院校最多有1个二级运动员，绝大部分院校训练队的运动员没有运动员的等级证书，获得二级运动员的学生大部分是从小业余学习乒乓球后，参加市少年比赛获得前8名。
2.训练队运动员的训练情况
大部分院校训练队的训练次数每周3-4次，训练运动员的组成绝大多数都来自大一大二的学生，大三的学生因工作原因无法参加。部分院校没有报名参加比赛，原因有的是因为报名人数不够，有的是部门因拿不到成绩，不给报销经费，导致学生无法自愿的去参加比赛。
3.训练队运动员的训练费
对广州市11所学校乒乓球训练队的训练费进行调查得知，学校训练队在大学生乒乓球锦标赛前，有训练费的有9所，没有训练费的有2所，没有训练费的学生是学校没有带队，自费报名参加的比赛。对每个高校有训练费的运动员进行抽样调查，每个学校6人，有9所学校，总共访问54人，访问的运动员水平高中低三类。满意的占79.6%，一般的占16.7%，不满意的占3.7%。
（三）训练场馆与设施
从表2可知，高职院校的乒乓球训练场馆总体一般，不好的也占了部分比例，关于不好的原因主要有：球台表面起泡、光线暗与反光、球台弹性差以及球网高度不够。
四、结论与建议
（一）结论
1.教练员方面，从2012年广州大学生乒乓球锦标赛前八名的学校来看，教练员的运动等级绝大部分是1级与2级运动员。在相同基础的队员，教练员的运动水平与队员水平成正比。
2.运动员方面，运动队中优秀的队员，中小学期间，有的是在体校训练过、有的是在家庭的培养下学习过以及有的在俱乐部呆过。优秀运动员中有获得二级与三级运动员，这些运动员绝大部分在体校与乒乓球俱乐部培训过。
3.训练场馆不好的学校，如桌面起泡、场地弹性差以及反光等，对运动员训练与比赛的影响程度，一级的运动员影响最大，二级运动员影响较大，三级运动员及一般运动员影响较小。
（二）建议
1.大专必修课课程多元化有利于丰富体育文化与提高学校训练队的整体水平。如今只有少数学校的体育必修课有小球项目，大部分学校的体育课只有大球项目。
2.乒乓球场馆过早损坏的学校大部分都是缺乏场馆管理人员，部门招聘场馆管理人员有利于延长器材的使用寿命，管理人员最好是乒乓球协会的学生。
3.教练员应加强自身的理论与实践水平。教练员可多通过图书馆与互联网提高自身乒乓球的理论水平，去俱乐部提高自己适应不同打法选手的能力，经常去其他学校交流，都有利于提高教练员实践水平。
参考文献：
[1] 董启正.河南省普通高校男子篮球代表队发展现状分析[J].体育科技.2012.11.
[2] 周雷.关于高校高水平教练员队伍建设问题的探讨[J].浙江体育科学.1995.10.
摘 要 本文运用文献资料法、调查分析法、數理统计法对广州市11所高职院校乒乓球训练队的发展现状进行分析，根据调研结果发现广州市高职院校乒乓球训练队存在许多发展方面的问题，可概括为：1.训练设施因素；2.运动员因素；3.教练员因素。为解决广州市高职院校乒乓球训练队发展出现的问题，提出以下几点应对策略：1.必修课多元化；2.部门招聘场馆管理人员；3.加强指导老师的理论与实践水平。
关键词 广州市 高职院校 乒乓球队 发展现状 问题
一、前言
“双鱼杯”广东省大学生乒乓球锦标赛是广州市高职院校重大的乒乓球比赛项目之一，它2年举办一次，有男子团体、女子团体、男子单打、女子单打、男子双打与女子双打六个项目。2014年广东省大学生乒乓球竞标赛即将打响，通过对最近2年广州市各高校乒乓球训练队训练现状及对策的研究，有利于推动高职院校乒乓球运动的水平，让更多的人体验乒乓球运动带来的魅力。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
11所广州市高职院校乒乓球队。
（二）研究方法
1.文献资料法
根据本文的需要，阅读了有关乒乓球等方面的书籍并通过计算机检索大量的文献资料，了解了其他省不同年龄的乒乓球训练队现状，为本文的完成构建了扎实的文献基础。
2.访谈法
对11所广州市获得过成绩与没获得过成绩的学校的教练与学生进行访问。
三、结果分析
广东省高职院校共65所，广州市高职院校占37所，其中广州高职院校的公立院校有23所，民办高职院校有14所。本文主要调查2012年广东省大学生锦标赛中广州市高等专科院校取得名次的学校，分别是广东轻工职业技术学院、私利华联学院、广州工商职业技术学院、广东女子职院等。没有取得名次的学院广东工贸职业技术学院，广东机电职业技术学院以及广东科技职业技术学院。
（一）乒乓球教练员现状调查
教练员是一个运动训练队的核心，是运动训练的设计者和实际操作者，同时也是队伍的管理者，是一个运动队取得成败的关键.
1.乒乓球教练员学历与职称
学历在一定程度上比较客观的反映教练员的基础知识和专业知识的掌握能力，同时也反映在运动技战术、比赛、心理等方面指导的正确性。
2.教练员的运动等级
调查11所高职院校乒乓球教练员，结果显示高职院校教练员运动健将1名，一级运动员2名，2级运动8名，三级运动员5名。
（二）乒乓球队运动员的现状调查
1.训练队运动员的运动等级
通过访谈发现，11所高职院校最多有1个二级运动员，绝大部分院校训练队的运动员没有运动员的等级证书，获得二级运动员的学生大部分是从小业余学习乒乓球后，参加市少年比赛获得前8名。
2.训练队运动员的训练情况
大部分院校训练队的训练次数每周3-4次，训练运动员的组成绝大多数都来自大一大二的学生，大三的学生因工作原因无法参加。部分院校没有报名参加比赛，原因有的是因为报名人数不够，有的是部门因拿不到成绩，不给报销经费，导致学生无法自愿的去参加比赛。
3.训练队运动员的训练费
对广州市11所学校乒乓球训练队的训练费进行调查得知，学校训练队在大学生乒乓球锦标赛前，有训练费的有9所，没有训练费的有2所，没有训练费的学生是学校没有带队，自费报名参加的比赛。对每个高校有训练费的运动员进行抽样调查，每个学校6人，有9所学校，总共访问54人，访问的运动员水平高中低三类。满意的占79.6%，一般的占16.7%，不满意的占3.7%。
（三）训练场馆与设施
从表2可知，高职院校的乒乓球训练场馆总体一般，不好的也占了部分比例，关于不好的原因主要有：球台表面起泡、光线暗与反光、球台弹性差以及球网高度不够。
四、结论与建议
（一）结论
1.教练员方面，从2012年广州大学生乒乓球锦标赛前八名的学校来看，教练员的运动等级绝大部分是1级与2级运动员。在相同基础的队员，教练员的运动水平与队员水平成正比。
2.运动员方面，运动队中优秀的队员，中小学期间，有的是在体校训练过、有的是在家庭的培养下学习过以及有的在俱乐部呆过。优秀运动员中有获得二级与三级运动员，这些运动员绝大部分在体校与乒乓球俱乐部培训过。
3.训练场馆不好的学校，如桌面起泡、场地弹性差以及反光等，对运动员训练与比赛的影响程度，一级的运动员影响最大，二级运动员影响较大，三级运动员及一般运动员影响较小。
（二）建议
1.大专必修课课程多元化有利于丰富体育文化与提高学校训练队的整体水平。如今只有少数学校的体育必修课有小球项目，大部分学校的体育课只有大球项目。
2.乒乓球场馆过早损坏的学校大部分都是缺乏场馆管理人员，部门招聘场馆管理人员有利于延长器材的使用寿命，管理人员最好是乒乓球协会的学生。
3.教练员应加强自身的理论与实践水平。教练员可多通过图书馆与互联网提高自身乒乓球的理论水平，去俱乐部提高自己适应不同打法选手的能力，经常去其他学校交流，都有利于提高教练员实践水平。
参考文献：
[1] 董启正.河南省普通高校男子篮球代表队发展现状分析[J].体育科技.2012.11.
[2] 周雷.关于高校高水平教练员队伍建设问题的探讨[J].浙江体育科学.1995.10.