【摘 要】
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<正>一直以来,我国小学数学教育以"双基"扎实见长,但学生的创新意识和探究能力相对薄弱。笔者认为:"在厚实的基础上搭草房"和"在薄弱的基础上盖楼房"的教育均不可取,"双基"教
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<正>一直以来,我国小学数学教育以"双基"扎实见长,但学生的创新意识和探究能力相对薄弱。笔者认为:"在厚实的基础上搭草房"和"在薄弱的基础上盖楼房"的教育均不可取,"双基"教学必须与时俱进、赋予新意,才能更好地传承和发展。在小学数学课堂教学中,教师应从学生的现实基础和当前的主要课程目标出发,循序渐进地设计教学环节,促进学生在良好的数学基础上获得良好的数学发展。现以三年级"面
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