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年轻一代的父母，大部分都很注意“平等地”对待孩子，管教孩子的时候不能太诉诸父母权威，要给孩子“自由”，不能太约束他。这些出发点都非常好，但有时候或许会做过了头：没有为孩子建立起足够清晰、稳定的行为边界。
不建立规则，孩子没安全感
你会发现，很多时候孩子会做一些事情去看父母的反应，其实他心里知道这有可能是错的。这就是他在测试边界，看看做到什么程度，会被阻止甚至被惩罚。如果孩子已经越界了，母却不加干预，那么，孩子就会认为这条边界是不存在的，或者父母是没有力量约束他的，这种越界的情况就会越来越多。但这时候他开心吗？并不。因为他心里隐约知道所做的事情不对，却没有人来约束他，他会非常没有安全感因为这意味着，坏事是可以发生的，是不会被纠正的。
还有一些父母，甚至“不敢”约束孩子，尤其是当孩子犯错的时候不惩罚他，觉得惩罚孩子是不好的，或者担心惩罚会引发和孩子的冲突。结果就是，孩子不用为自己的错误付出任何代价。但是单纯的道德说教，也就是常说的“讲道理”，并不足以帮孩子完成“边界”的建立。事实上，这时候孩子心里也会非常没有安全感：我的爸爸、妈妈连管教我的力量都没有，他们又能如何保护我呢？
所以，恰当的边界必须要建立，并且被严格地维护。但有些父母也可能会疑惑：建立边界、约束孩子，跟平等与自由冲突吗？怎么协调这两者关系呢？包括我前面说到的，有些父母甚至因为还拍照跟孩子发生冲突而不敢惩罚孩子。我们此时就需要讨论：如何做才合理？
为何有些规则对孩子没什么效果？
建立和维护边界、合理地约束孩子，跟给予孩子平等与自由，并不矛盾。这就像我们生活在任何一个国家，或在某个国家旅行，都必须遵守该国的法律;如果违反法律，就要接受惩罚。但这意味着我们没有自由吗？并不是的。所以我们不妨把“边界”或者说家庭中的规则，看成是跟法律差不多性质的东西，这意味着：
?规则必须清晰;
?规则必须稳定;
?规则必须是大家都认可的;
?规则必须对所有人都是平等的;
?违反规则需要被惩罚;
?惩罚必须合理;
?惩罚也应该是清晰且稳定的。
以上这几条里，比较容易出现问题的，首先是“清晰而稳定”这一点。在实践中我们会发现，当孩子犯错的时候，很多父母其实也会批评，有时候也会惩罚，但是批评和惩罚太过随意。今天心情好，有些错误就放过了;明天心情不好，很小的一点错误都会揪住不放，突然发很大的脾气，或给过分严厉的惩罚。还有一种.情况是，同样的错误在不同的时间给到的惩罚不一样。
这时候孩子会有什么感受呢？他仍然非常没有安全感。因为他无法预测自己的行为会带来怎样的后果，也无法预测父母的反应。有时候他觉得没什么，却突然被很严厉地批评和惩罚;有时候他意识到自己已做错了，很心虚，父母却完全没有反应。人在无法预测麻烦会什么时候降临时，特别没有安全感，也根本不可能建立行为边界。
4步帮孩子建立最有约束力的规则
·首先，跟孩子一起讨论、制定规则。比如孩子做作业拖拉，很多父母看到他拖拉的时候，有时候提醒，有时候批评，有时候责骂，基本上是无序的。其实针对这个问题，我们可以先做个界定：什么样的情况算是拖拉？并且，这个界定要让孩子自己来提，而不是父母划定。其实孩子心里是明白对错的，自己提，就带有自我约束的意味;父母提，感觉上则更像是被要求。
界定完边界以后，再约定惩罚措施。如果出现拖拉的情况，怎么办？惩罚措施，也让孩子自己提。父母可以给出一条简单的引导：针对当下所犯的错误，惩罚最好也是在当下完成。比如，某一天作业拖拉，那么当天就不可以吃甜食，而不是等到第二天甚至几天之后再去实施这个惩罚，那样的话就没有效果了，尤其是对年纪比较小的孩子，甚至早就忘了为什么要惩罚他。
·除了惩罚之外，我们还可以约定一些奖励措施。比如说，某一周都很好地完成了作业，一次拖拉情况都没有出现，也让孩子自己提，想要获得一个什么样的奖励？同理，这个奖励最好也是即时性的，实现行为目标，马上就能有。我们先以1周为时间单位，未来还可以延长到1个月，比如连续1个月都非常好，再讨论一个更大的奖励。
这些规则都讨论完毕之后，我们就把它写下来一固定下来。一方面通过书面的、正式的形式，让孩子确定这个讨论是严肃的，爸爸妈妈认真地提出了要求，也认真在对待我的奖惩建议。另一方面，它也是我们接下来约束孩子的依据：每当孩子出现行为问题，比如做作业拖拉，我们就可以根据所记录的讨论结果，根据规则给他惩罚，从而确保每一次惩罚都跟相同的行为相对应，并且每次惩罚的程度都是相同的。这样一来，孩子就有了稳定的心理预期，不担心会被父母施以突如其来的严厉惩罚，而被惩罚时也明白这是因为自己违反了规则，是承担行为的自然结果。
如果能够建立好这样一套规，则，并且能够稳定运行，那么当孩子再次出现行为问题时，我们就不需要生气、着急发脾气了。我有个学生曾经说，如果有个人发脾气，你就不要跟他计较了，因为他实在没有别的办法，才这样的。
情况就是如此：如果我们没有建立起稳定的规则和奖惩措施，无法有效地约束孩子，那么遇到他行为失当时，就很容易失控，这时候给到他的反馈也是不稳定的，而且也很容易过激。反而是建立好規则并按照规则给予惩罚，能够最简单、有效地解决问题。
袁坚
文学博士，早教专家，潜水员，专栏作者，出版有《猫博士育儿笔记：换个方式爱孩子》，联合翻译绘本“神奇的世界”系列，创作“小狐狸卷卷”系列儿童故事，创作“山海经”系列海洋主题幻想小说。
不建立规则，孩子没安全感
你会发现，很多时候孩子会做一些事情去看父母的反应，其实他心里知道这有可能是错的。这就是他在测试边界，看看做到什么程度，会被阻止甚至被惩罚。如果孩子已经越界了，母却不加干预，那么，孩子就会认为这条边界是不存在的，或者父母是没有力量约束他的，这种越界的情况就会越来越多。但这时候他开心吗？并不。因为他心里隐约知道所做的事情不对，却没有人来约束他，他会非常没有安全感因为这意味着，坏事是可以发生的，是不会被纠正的。
还有一些父母，甚至“不敢”约束孩子，尤其是当孩子犯错的时候不惩罚他，觉得惩罚孩子是不好的，或者担心惩罚会引发和孩子的冲突。结果就是，孩子不用为自己的错误付出任何代价。但是单纯的道德说教，也就是常说的“讲道理”，并不足以帮孩子完成“边界”的建立。事实上，这时候孩子心里也会非常没有安全感：我的爸爸、妈妈连管教我的力量都没有，他们又能如何保护我呢？
所以，恰当的边界必须要建立，并且被严格地维护。但有些父母也可能会疑惑：建立边界、约束孩子，跟平等与自由冲突吗？怎么协调这两者关系呢？包括我前面说到的，有些父母甚至因为还拍照跟孩子发生冲突而不敢惩罚孩子。我们此时就需要讨论：如何做才合理？
为何有些规则对孩子没什么效果？
建立和维护边界、合理地约束孩子，跟给予孩子平等与自由，并不矛盾。这就像我们生活在任何一个国家，或在某个国家旅行，都必须遵守该国的法律;如果违反法律，就要接受惩罚。但这意味着我们没有自由吗？并不是的。所以我们不妨把“边界”或者说家庭中的规则，看成是跟法律差不多性质的东西，这意味着：
?规则必须清晰;
?规则必须稳定;
?规则必须是大家都认可的;
?规则必须对所有人都是平等的;
?违反规则需要被惩罚;
?惩罚必须合理;
?惩罚也应该是清晰且稳定的。
以上这几条里，比较容易出现问题的，首先是“清晰而稳定”这一点。在实践中我们会发现，当孩子犯错的时候，很多父母其实也会批评，有时候也会惩罚，但是批评和惩罚太过随意。今天心情好，有些错误就放过了;明天心情不好，很小的一点错误都会揪住不放，突然发很大的脾气，或给过分严厉的惩罚。还有一种.情况是，同样的错误在不同的时间给到的惩罚不一样。
这时候孩子会有什么感受呢？他仍然非常没有安全感。因为他无法预测自己的行为会带来怎样的后果，也无法预测父母的反应。有时候他觉得没什么，却突然被很严厉地批评和惩罚;有时候他意识到自己已做错了，很心虚，父母却完全没有反应。人在无法预测麻烦会什么时候降临时，特别没有安全感，也根本不可能建立行为边界。
4步帮孩子建立最有约束力的规则
·首先，跟孩子一起讨论、制定规则。比如孩子做作业拖拉，很多父母看到他拖拉的时候，有时候提醒，有时候批评，有时候责骂，基本上是无序的。其实针对这个问题，我们可以先做个界定：什么样的情况算是拖拉？并且，这个界定要让孩子自己来提，而不是父母划定。其实孩子心里是明白对错的，自己提，就带有自我约束的意味;父母提，感觉上则更像是被要求。
界定完边界以后，再约定惩罚措施。如果出现拖拉的情况，怎么办？惩罚措施，也让孩子自己提。父母可以给出一条简单的引导：针对当下所犯的错误，惩罚最好也是在当下完成。比如，某一天作业拖拉，那么当天就不可以吃甜食，而不是等到第二天甚至几天之后再去实施这个惩罚，那样的话就没有效果了，尤其是对年纪比较小的孩子，甚至早就忘了为什么要惩罚他。
·除了惩罚之外，我们还可以约定一些奖励措施。比如说，某一周都很好地完成了作业，一次拖拉情况都没有出现，也让孩子自己提，想要获得一个什么样的奖励？同理，这个奖励最好也是即时性的，实现行为目标，马上就能有。我们先以1周为时间单位，未来还可以延长到1个月，比如连续1个月都非常好，再讨论一个更大的奖励。
这些规则都讨论完毕之后，我们就把它写下来一固定下来。一方面通过书面的、正式的形式，让孩子确定这个讨论是严肃的，爸爸妈妈认真地提出了要求，也认真在对待我的奖惩建议。另一方面，它也是我们接下来约束孩子的依据：每当孩子出现行为问题，比如做作业拖拉，我们就可以根据所记录的讨论结果，根据规则给他惩罚，从而确保每一次惩罚都跟相同的行为相对应，并且每次惩罚的程度都是相同的。这样一来，孩子就有了稳定的心理预期，不担心会被父母施以突如其来的严厉惩罚，而被惩罚时也明白这是因为自己违反了规则，是承担行为的自然结果。
如果能够建立好这样一套规，则，并且能够稳定运行，那么当孩子再次出现行为问题时，我们就不需要生气、着急发脾气了。我有个学生曾经说，如果有个人发脾气，你就不要跟他计较了，因为他实在没有别的办法，才这样的。
情况就是如此：如果我们没有建立起稳定的规则和奖惩措施，无法有效地约束孩子，那么遇到他行为失当时，就很容易失控，这时候给到他的反馈也是不稳定的，而且也很容易过激。反而是建立好規则并按照规则给予惩罚，能够最简单、有效地解决问题。
袁坚
文学博士，早教专家，潜水员，专栏作者，出版有《猫博士育儿笔记：换个方式爱孩子》，联合翻译绘本“神奇的世界”系列，创作“小狐狸卷卷”系列儿童故事，创作“山海经”系列海洋主题幻想小说。