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摘 要 近些年，随着市场经济的高速发展，大学精神的重要性并没有能够很好的体现出来。事实上，大学精神关系到大学生完整人格的培育，进而关系到整个国家与民族的未来。因此，强化大学精神的培育力度，甚为必要。
关键词 大学 大学精神 社会发展
一、大学精神的内涵
任何器物制度的建设都不能忽视精神基础的重要性，对于大学的建设发展同样如此。近些年，我国各大高校都在推行一流大学发展战略，但是对于大学精神的关注少之甚少。少年强则中国强，年轻人的培养又主要依赖于大学教育。而大学教育的重中之重不是知识的填充，而是人格的完善。这一切，都对大学精神建设提出了相当高的要求。从某种意义上我们可以这样认为，大学精神的建设，直接关系到大学教育的成败，关系到青年一代的人格素养，甚至关系到民族发展的未来。
那么，什么是大学精神呢？在现实生活中，我们每一个人都对大学精神有着自己朴素的理解与认识。但是为了研究的需要，我们必须对这些朴素的理解和认识进行升华和凝练，从而抽象出具有普遍规律性的大学精神的概念。从学界目前研究的现状来看，虽然对大学精神的界定很多，但却并未能够对这一基础性问题形成理论共识。
有部分学者认为：“大学精神是一所大学内化气质的抽象，是在大学校园传统文化基础上，对校园文化主题的思维活动、心理状态、时间中形成的群体意识，经过几点、选择、凝聚、发展，形成的师生员工共同的价值观和人生观。”①也有学者认为大学精神是“在某种大学理念的支配下，经过所在大学人共同努力，长期积淀而成的稳定的、共同的追求、理念和信念，它是大学生命的源，是大学文化的精髓和核心所在，是对大学的生存期决定性作用的思想导向”。②也有学者从大学精神的本质属性出发，将大学精神的内涵界定为“大学人持有或追求他们所认同并各自认为理想的且努力传播的价值观及其体系”。③除此之外，也有学者从大学精神的形成过程出发，将大学精神理解为“一所大学在长期办学过程中形成的体现在多数人身上的相对稳定的精神状态，是一所大学的整体面貌，是一所大学的灵魂”。④
虽然理论界对于大学精神的内涵界定各不相同，但从中我们仍然可以看出，在众多不同的观点中，仍然有一些基础性的共识。具体包括承认大学精神的形成必须经过长期的历史积淀，将大学精神视为大学内在的文化气质，大学精神必须是普遍认可的精神等。据此我们可以这样认为，所谓大学精神实质经过大学人长期共同努力而积淀形成的内在的普遍追求，它指导大学办学的全过程，并对大学教职工和大学生形成潜在的规范和约束。
二、大学精神的意义
大学精神的意义是什么？对此不同的人有不同的理解。从规范分析的角度，我们可以以主体为核心，挖掘并探讨大学精神对于大学、对于大学人和对于社会的积极意义。
首先，大学精神对于大学的意义。大学之大，不在于规模之大，不在于校园之大，不在于拥有宏伟壮丽的建筑。事实上，仅就人的感官层面而言，城市中宏伟壮丽的建筑也许会赢得人的赞美，但是在大学中反而恰恰相反。一个充斥着现代化建筑的校园，往往让人感觉空虚而没有内涵。相反，一个老建筑保存完整的校园，反而能够让人发自内心地认同。为什么会出现这种情况，原因在于厚重的老建筑代表着历史，代表着文化的沉淀，它在某种程度上被视为一个大学精神的物质化体现。这也间接说明了一点，大学精神是大学发展的灵魂，它是大学的凝聚力所在，它是一代代师生共同浇灌、培育而形成的历史积淀。
其次，大学精神对于大学人的意义。大学人是大学教职工和学生的集合，大学教职工和学生又相互影响，对对方品质的形成具有潜移默化的作用。而大学精神作为一种价值观念和潜在的行为规范，“当它内化为大学人自身的价值追求时，就会产生强大的力量，激励和鼓舞大学人去探索知识、追求真理，而那些因守望大学精神而涌现出的可歌可泣的人物和事迹又会激励下一代，从而使得大学精神绵延不绝，薪火相传。”⑤所以说，优良的大学精神可以有效提升大学人群体的素质，从而形成品性发展的良性互动。
最后，大学精神对于社会的意义。在高等教育已经基本普及的背景下，大学是青年人进入社会的最后一个教育环节，也是最为重要的一个教育环节。大学所培养出的大学生素质如何，将直接决定整个社会的发展。这种决定性的作用也许并不会集中体现或爆发出来，但它根植于青年人的性格之中，会在青年人漫长的人生过程中逐渐显现。放眼世界我们可以发现，凡是国家强盛，社会和谐的国家，必然有一批知名的高等院校。一流的大学与强大的国家之间存在高度契合。所以国家要强盛，社会要和谐，必须有一流的大学；一流的大学必须有一流的大学精神。离开大学精神，我们的社会发展将会失去方向。离开大学精神，我们的社会文化将会走向衰亡。离开大学精神，我们整个民族的未来，将会暗淡无光。
三、我们需要什么样的大学精神
近些年，在市场化浪潮的冲击之下，我们的大学校园弥漫着越来越多的商业气息。校园之中人与人之间的关系越来越市场化，人文关怀的气质在大学越来越难觅踪迹。大学精神的缺失导致部分高校教师师德败坏，高校学生功利化倾向明显。这将会对我们整个民族的发展产生极为不利的影响。所以，当前我们必须着力构建新的大学精神，凝塑大学人格。
第一，宽容精神。宽容是人与人相处的基本要求，从某种意义上来说，宽容几乎是人与人相处的最高要求。我们的传统文化讲求“有理不在声高”、“有理还需让三分”，其实都是对宽容精神的肯定与弘扬。但是宽容的精神并非人人可得，它必须依赖长期的文化熏陶。一个成熟的社会，其最为典型的标志就是宽容。社会中人与人之间在交往中相互尊重，相互谅解，凡事的思考角度都是从他人出发，这样的社会才是宽容的社会，这样的社会才是人人得以幸福的社会。所以，宽容精神应当是大学的首要精神。我们大学培养出来的年轻人，也许在工作学习能力上各自存在差异，但是在宽容的认知上，应该是普遍的共识。
第二，诚信精神。诚信是立人之本，尤其是在市场化程度日益加深的今天，诚信更是人在社会上立足的关键。在中国的历史上，从来不缺乏对诚信的颂扬。在那种以农业生产为基础的熟人社会中，诚信尚且如此重要。时至今日，在以商业贸易为基础的陌生人社会中，诚信精神就更为重要。因为人的理性是有限的，人所制定的市场规则总是势必会出现漏洞。在出现漏洞的时候，双方交往的准则就是诚信。一个人如果不注重诚信，也许会在某一件事情中，或者某一个时期内获益，但是从长远来看，它不但会损害他人的利益，也会让不诚信的人失去他人的信任，最终导致信誉破产而无法在社会中立足。所以大学的重点不是能力培养，而是诚信培育。
第三，自由精神。自由是人之为人的基础，没有自由，就没有完整的人格，就不能称之为人。自由包括身体的自由，更包括思想的自由。自由的精神是对科学的追求，是对文化的追求。我们难以想象一个思想受到严重桎梏的人可以创造社会财富，推动社会进步。我们更难以想象，一个人人思想受到桎梏的国家可以昂首屹立在世界之林。早在五四运动的时期，自由就是主流的价值追求。时至今日，我们应当更加注重自由的重要意义。但是，这里必须要注意的是，自由的精神并非排斥约束，相反，我们坚信自由必有规则，只有规则之下的自由才是真正的自由。这就要求我们对自由精神的追求，必须在规则的范围之内。这就要求我们，在追求自由时必须不能损害他人的正当利益。相信自由精神的存在，将会极大提升我们的大学素养，将会推动整个民族与国家的进步。
注释：
①何顺进等.大学精神的结构特点及形成因素[J].理论月刊，2004（6）.
②刘亚敏.大学精神探讨[J].未来与发展，2000（12）.
③唐耀华.试论大学精神的形成规律[J].黑龙江高教研究，2006（3）.
④董泽芳.大学的理念与追求[M].华中师范大学出版社，2003：12.
⑤张志远.解读大学精神[J].四川师范大学学报（社会科学版），2009（3）.
（作者单位：武汉大学中国中部发展研究院）
关键词 大学 大学精神 社会发展
一、大学精神的内涵
任何器物制度的建设都不能忽视精神基础的重要性，对于大学的建设发展同样如此。近些年，我国各大高校都在推行一流大学发展战略，但是对于大学精神的关注少之甚少。少年强则中国强，年轻人的培养又主要依赖于大学教育。而大学教育的重中之重不是知识的填充，而是人格的完善。这一切，都对大学精神建设提出了相当高的要求。从某种意义上我们可以这样认为，大学精神的建设，直接关系到大学教育的成败，关系到青年一代的人格素养，甚至关系到民族发展的未来。
那么，什么是大学精神呢？在现实生活中，我们每一个人都对大学精神有着自己朴素的理解与认识。但是为了研究的需要，我们必须对这些朴素的理解和认识进行升华和凝练，从而抽象出具有普遍规律性的大学精神的概念。从学界目前研究的现状来看，虽然对大学精神的界定很多，但却并未能够对这一基础性问题形成理论共识。
有部分学者认为：“大学精神是一所大学内化气质的抽象，是在大学校园传统文化基础上，对校园文化主题的思维活动、心理状态、时间中形成的群体意识，经过几点、选择、凝聚、发展，形成的师生员工共同的价值观和人生观。”①也有学者认为大学精神是“在某种大学理念的支配下，经过所在大学人共同努力，长期积淀而成的稳定的、共同的追求、理念和信念，它是大学生命的源，是大学文化的精髓和核心所在，是对大学的生存期决定性作用的思想导向”。②也有学者从大学精神的本质属性出发，将大学精神的内涵界定为“大学人持有或追求他们所认同并各自认为理想的且努力传播的价值观及其体系”。③除此之外，也有学者从大学精神的形成过程出发，将大学精神理解为“一所大学在长期办学过程中形成的体现在多数人身上的相对稳定的精神状态，是一所大学的整体面貌，是一所大学的灵魂”。④
虽然理论界对于大学精神的内涵界定各不相同，但从中我们仍然可以看出，在众多不同的观点中，仍然有一些基础性的共识。具体包括承认大学精神的形成必须经过长期的历史积淀，将大学精神视为大学内在的文化气质，大学精神必须是普遍认可的精神等。据此我们可以这样认为，所谓大学精神实质经过大学人长期共同努力而积淀形成的内在的普遍追求，它指导大学办学的全过程，并对大学教职工和大学生形成潜在的规范和约束。
二、大学精神的意义
大学精神的意义是什么？对此不同的人有不同的理解。从规范分析的角度，我们可以以主体为核心，挖掘并探讨大学精神对于大学、对于大学人和对于社会的积极意义。
首先，大学精神对于大学的意义。大学之大，不在于规模之大，不在于校园之大，不在于拥有宏伟壮丽的建筑。事实上，仅就人的感官层面而言，城市中宏伟壮丽的建筑也许会赢得人的赞美，但是在大学中反而恰恰相反。一个充斥着现代化建筑的校园，往往让人感觉空虚而没有内涵。相反，一个老建筑保存完整的校园，反而能够让人发自内心地认同。为什么会出现这种情况，原因在于厚重的老建筑代表着历史，代表着文化的沉淀，它在某种程度上被视为一个大学精神的物质化体现。这也间接说明了一点，大学精神是大学发展的灵魂，它是大学的凝聚力所在，它是一代代师生共同浇灌、培育而形成的历史积淀。
其次，大学精神对于大学人的意义。大学人是大学教职工和学生的集合，大学教职工和学生又相互影响，对对方品质的形成具有潜移默化的作用。而大学精神作为一种价值观念和潜在的行为规范，“当它内化为大学人自身的价值追求时，就会产生强大的力量，激励和鼓舞大学人去探索知识、追求真理，而那些因守望大学精神而涌现出的可歌可泣的人物和事迹又会激励下一代，从而使得大学精神绵延不绝，薪火相传。”⑤所以说，优良的大学精神可以有效提升大学人群体的素质，从而形成品性发展的良性互动。
最后，大学精神对于社会的意义。在高等教育已经基本普及的背景下，大学是青年人进入社会的最后一个教育环节，也是最为重要的一个教育环节。大学所培养出的大学生素质如何，将直接决定整个社会的发展。这种决定性的作用也许并不会集中体现或爆发出来，但它根植于青年人的性格之中，会在青年人漫长的人生过程中逐渐显现。放眼世界我们可以发现，凡是国家强盛，社会和谐的国家，必然有一批知名的高等院校。一流的大学与强大的国家之间存在高度契合。所以国家要强盛，社会要和谐，必须有一流的大学；一流的大学必须有一流的大学精神。离开大学精神，我们的社会发展将会失去方向。离开大学精神，我们的社会文化将会走向衰亡。离开大学精神，我们整个民族的未来，将会暗淡无光。
三、我们需要什么样的大学精神
近些年，在市场化浪潮的冲击之下，我们的大学校园弥漫着越来越多的商业气息。校园之中人与人之间的关系越来越市场化，人文关怀的气质在大学越来越难觅踪迹。大学精神的缺失导致部分高校教师师德败坏，高校学生功利化倾向明显。这将会对我们整个民族的发展产生极为不利的影响。所以，当前我们必须着力构建新的大学精神，凝塑大学人格。
第一，宽容精神。宽容是人与人相处的基本要求，从某种意义上来说，宽容几乎是人与人相处的最高要求。我们的传统文化讲求“有理不在声高”、“有理还需让三分”，其实都是对宽容精神的肯定与弘扬。但是宽容的精神并非人人可得，它必须依赖长期的文化熏陶。一个成熟的社会，其最为典型的标志就是宽容。社会中人与人之间在交往中相互尊重，相互谅解，凡事的思考角度都是从他人出发，这样的社会才是宽容的社会，这样的社会才是人人得以幸福的社会。所以，宽容精神应当是大学的首要精神。我们大学培养出来的年轻人，也许在工作学习能力上各自存在差异，但是在宽容的认知上，应该是普遍的共识。
第二，诚信精神。诚信是立人之本，尤其是在市场化程度日益加深的今天，诚信更是人在社会上立足的关键。在中国的历史上，从来不缺乏对诚信的颂扬。在那种以农业生产为基础的熟人社会中，诚信尚且如此重要。时至今日，在以商业贸易为基础的陌生人社会中，诚信精神就更为重要。因为人的理性是有限的，人所制定的市场规则总是势必会出现漏洞。在出现漏洞的时候，双方交往的准则就是诚信。一个人如果不注重诚信，也许会在某一件事情中，或者某一个时期内获益，但是从长远来看，它不但会损害他人的利益，也会让不诚信的人失去他人的信任，最终导致信誉破产而无法在社会中立足。所以大学的重点不是能力培养，而是诚信培育。
第三，自由精神。自由是人之为人的基础，没有自由，就没有完整的人格，就不能称之为人。自由包括身体的自由，更包括思想的自由。自由的精神是对科学的追求，是对文化的追求。我们难以想象一个思想受到严重桎梏的人可以创造社会财富，推动社会进步。我们更难以想象，一个人人思想受到桎梏的国家可以昂首屹立在世界之林。早在五四运动的时期，自由就是主流的价值追求。时至今日，我们应当更加注重自由的重要意义。但是，这里必须要注意的是，自由的精神并非排斥约束，相反，我们坚信自由必有规则，只有规则之下的自由才是真正的自由。这就要求我们对自由精神的追求，必须在规则的范围之内。这就要求我们，在追求自由时必须不能损害他人的正当利益。相信自由精神的存在，将会极大提升我们的大学素养，将会推动整个民族与国家的进步。
注释：
①何顺进等.大学精神的结构特点及形成因素[J].理论月刊，2004（6）.
②刘亚敏.大学精神探讨[J].未来与发展，2000（12）.
③唐耀华.试论大学精神的形成规律[J].黑龙江高教研究，2006（3）.
④董泽芳.大学的理念与追求[M].华中师范大学出版社，2003：12.
⑤张志远.解读大学精神[J].四川师范大学学报（社会科学版），2009（3）.
（作者单位：武汉大学中国中部发展研究院）