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高三学生经过一轮复习,已经具备一定的基础知识储备与基本能力,二轮复习课在知识立意、能力立意之外,更要重视素养立意。本文就以《中国古代大一统》一课为例,探讨在核心素养背景下提高学生历史复习的效果。
基于学科核心素养的高三历史专题复习教学实践——以《中国古代大一统》为例
【摘 要】
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高三学生经过一轮复习,已经具备一定的基础知识储备与基本能力,二轮复习课在知识立意、能力立意之外,更要重视素养立意。本文就以《中国古代大一统》一课为例,探讨在核心素养背景下提高学生历史复习的效果。
【机 构】
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福建省宁德第一中学
【出 处】
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高考
【发表日期】
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2020年18期
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