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二分式方程与整式方程相比,具有自身的特殊性,其学习重点在于有效建立等量关系的基础上还应深入理解其解法步骤.本文在UbD模式指导下,采用逆向设计,明确教学预期结果,设置恰当的评估方法和教学过程,让学生探索分式方程的解法步骤,理解分式方程解的存在性和合理性,引导学生体会模型思想和“转化”思想.
基于UbD理论的?分式方程?教学设计探析
【摘 要】
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二分式方程与整式方程相比,具有自身的特殊性,其学习重点在于有效建立等量关系的基础上还应深入理解其解法步骤.本文在UbD模式指导下,采用逆向设计,明确教学预期结果,设置恰当的评估方法和教学过程,让学生探索分式方程的解法步骤,理解分式方程解的存在性和合理性,引导学生体会模型思想和“转化”思想.
【机 构】
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信阳师范学院数学与统计学院,河南 信阳 464000
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2021年12期
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