【摘 要】
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《数学课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,更强调了学生是学习的主体。因此,在教学中我们应根据学生的年龄特点和心理特点来设计课堂教学,关注学生的个性差异和
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《数学课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,更强调了学生是学习的主体。因此,在教学中我们应根据学生的年龄特点和心理特点来设计课堂教学,关注学生的个性差异和不同的学习需求,关注学生在学习过程中的情感体验,让学生的个性在自主探究、合作学习中得到发展。笔者从以下几点谈谈自己在教学中促进学生个性发展的尝试:(1)交流,变“个体学习”为“合作学习”,(2)质疑,变“被动接受”为“主动探究”,(3)想象,变“单一思维”为“多向思维”。
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