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我国建筑学硕士培养在双轨制并存的模式下存在培养方案趋同、学位认知不清以及学制过长的三个尴尬,硕士教育向上延伸博士学位培养、向下依托本科教育,硕士教育的尴尬由此需要思考建筑学本科人才该如何培养的问题。本文从学术研究与实践能力的角度反观建筑学本科培养需要建构包含本体知识与设计知识的课程体系,提出了建筑学全周期两种学位多出口的培养模式。