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纸笔测试只能检测出学生对知识的掌握情况，不能全面地对学生做出评价，化学实验活动的开展能全面有效地考察学生三维目标的发展情况，但实验评价却有很大的挑战性。本文以”探究过氧化氢制取氧气的催化剂并制取氧气”和“探究分子运动实验的改进”为案例，阐述了应如何进行初中化学实验活动评价。
初中化学实验活动表现评价例谈
【摘 要】
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纸笔测试只能检测出学生对知识的掌握情况，不能全面地对学生做出评价，化学实验活动的开展能全面有效地考察学生三维目标的发展情况，但实验评价却有很大的挑战性。本文以”探究过
【机 构】
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四川省宜宾市临港区沙坪中学
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2012年48期
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