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学生对学习策略的学习和掌握以至合理运用要经历一个较长的过程.与中小学生相比,大学生运用学习策略指导自己学习活动的意识和能力有显著提高.大学生学习策略具有目的性、选择性、有效性、个性化等特点.与大学生学习策略特点相一致,大学教学应开展开放性的、个性化的、咨询式的学习策略指导工作,以促进大学生的学习活动.