论文部分内容阅读
在整个社会文化大发展的趋势下,创新无处不在。创造性思维作为人类最高能力的表现,是以领域知识为基础的信息加工与重组过程。语义和表象在创造性认知双重加工中的角色不同,却又相互补偿与完善。基于专长角度的研究,领域知识的学习与激活,以培养创造性思维为导向的教学,是落实创新成果新颖性和实用性的保障。