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采用转换法解决在小学数学教学中结构复杂的应用问题时,可以把两种或两种以上的数量转换成同一数量来解决。因此,在进行这种创新尝试教学中,重在引导学生怎样把其中一种数量转换成另一数量,引导成功,学生就易于接受和理解,同时关键性是引导了学生解决问题的情趣,教给学生学习思考的方法。使学生懂得数学知识的紧密联系,不仅提高了学生的学习分析能力、逻辑思维能力,同时也教给学生学习数学的方法。