【摘 要】
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兴趣对于人们从事实践活动,获得知识,发展能力是一种强大的动力.对小学生学习而言,兴趣是最好的老师,兴趣可以激励学习的积极性与主动性,提高学习的效率.实践证明,在兴趣浓厚
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兴趣对于人们从事实践活动,获得知识,发展能力是一种强大的动力.对小学生学习而言,兴趣是最好的老师,兴趣可以激励学习的积极性与主动性,提高学习的效率.实践证明,在兴趣浓厚的情况下,注意力最集中,接受新知识最容易,记忆东西最牢固,思维最活跃、最敏捷.就识字而言,学习者只有对汉字产生了需要,才可能对识字产生兴趣.通常,对识字的目的、意义教育是激发学习者兴趣的重要方法.一些教师就字教字,让学生单纯机械识记,更觉乏味.许多教师改革教法,运用一些直观手段,甚至组织了一些游戏,使教学过程中平添许多生气,提高了教学效率.但是,仅仅在形式上做文章,没有触及汉字的本质特点,即使教学过程活泼一点,仍很难使学习者从内心产生对汉字的需要,学习者仍不可能对汉字产生兴趣.这正是当前识字教学的困惑所在.因此,采用多种手段在识字教学中激发学生学习兴趣是培养学生自学探究能力的前提.
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