摘要： 文章指出，围绕如何调动学生学习JAVA兴趣这一主线，恰当安排各个教学环节，可达到上好JAVA入门课的目的。
　　关键词： JAVA设计 教学环节 兴趣激发
　　
　　时至今日，Java已经发展为一个覆盖面广、效率高、易用性强的技术平台。几乎所有高校都竞相开设了《Java程序设计》等相关课程。但由于Java语言的实践性强和开发环境的特殊，怎样教好Java，便成了计算机教学中一个探讨与研究的热点和焦点。
　　学习JAVA课程，兴趣是最好的老师，模仿是入门的捷径。而JAVA教学的入门课正是学生了解JAVA、激发兴趣、建立良好的学习动机的关键时机。教师把握好这一时机，就能让学生以高度的兴趣树立起学习动机，JAVA教学就能够收到事半功倍的效果。
　　1.明确入门课教学的目标
　　首先是激发学生学习JAVA的兴趣，其次是让学生了解JAVA，最后是让学生初步掌握JAVA开发环境的使用。只有明确了教学目标，才能确定合适的教学内容与教学方法。多数的教师总是依照教材的安排，把介绍JAVA的开发环境为主要教学目标，而忽略了激发学生学习JAVA的兴趣，以及让学生建立学习JAVA的良好动机这一重要目的。
　　2.教学内容设计
　　围绕前面预定的教学目标，入门课的教学内容也可分为三部分。
　　（1）先是课程的引入部分，应该温故知新。JAVA课程对于学生来说是全新的计算机课程。为了克服生硬地切入，使学生自然接受JAVA，教师可以由计算机C语言的有关知识的复习引入到JAVA编程课程上来，这样让学生既回顾了前面所学，又自然过渡到JAVA课程中来。
　　（2）举几例JAVA的典型实例向学生展示，目的是通过实例让学生了解JAVA编程与C语言编程的不同点，同时让学生体会JAVA功能比C语言强大。通过多个实例的演示，让学生看到JAVA强大的编程功能，而且贴近实际操作应用；实例还要有很强的趣味性，看完演示后，让学生产生一股对JAVA编程强烈的好奇心，甚至产生想要成为一流编程高手的想法，这样就有利于激发起学习JAVA的良好动机。
　　（3）通过对实例的简单制作过程进行讲解，来介绍JAVA的开发环境，并且让学生初步地、较容易地学会JAVA开发环境的使用。为此，实例一定要贴近学生所接触过的较熟悉的Windows操作窗口界面，这样也有利于学生学习JAVA兴趣的巩固与延伸。而且，实例的代码部分要简单、易于理解和记忆，有利于学生轻松地去模仿设计，以使学生敢于去模仿，并且易于成功，从而满足学生的好奇心，并且让学生由此初步建立学习JAVA的信心。
　　3.教学方法
　　（1）多媒体教学
　　多媒体技术为教学提供交互式的教学环境，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习策略、学习的内容和适合自己水平的练习，体现了学生的主体地位。学生在这种交互式教学环境中有了主动参与的可能，有利于激发学习兴趣形成学习动机。
　　（2）边讲边练
　　根据《Java程序设计》课程的特点，应用演示+操作+讲解（即边讲边练）的授课方法进行讲授。
　　（3）侧重兴趣激发
　　举例不要过于复杂，而且要强调教师对于JAVA专业概念的变通表达方式。因为入门课学生还没有学到实例中用到的JAVA概念——对象、属性、事件、方法等，所以教师应从学生易于理解的角度进行相应的描述，避免深奥难懂，挫伤学生的积极性。比如，用到按钮的单击事件，而需要添加相应的代码时，可以先不使用事件的概念，而直接地让学生通过双击按钮来打开代码的添加窗口，直接添加代码，并且不要过多地解释代码部分的有关内容。
　　4.课后作业
　　在兴趣的基础上，让学生模仿完成简单实例的制作，体验编程的乐趣，并由此熟悉JAVA开发环境的使用。教师还可布置上网搜寻JAVA相关网站及部分实例，以使学生进一步了解JAVA的强大功能，增加兴趣，巩固信心。教师应使学生通过入门课建立学习JAVA的自信心与尝试编程的良好动机，教学内容与教学方法均围绕实现这一目的而设计。因此，教师要克服原有的教学习惯，大胆地采用适用的教学方法，充分地调动学生的学习积极性，改“要我学”为“我要学”，如此才能收到理想的教学效果。
　　5.结语
　　教师解决学生学习JAVA入门难的一个有效途径是上好JAVA入门课，而上好JAVA入门课的中心任务是激发学生学习JAVA的兴趣，因此，教师应于课前充分备课，确定合适的教学目标，并选取适当的教学内容，设计通俗易懂的教学方法。