论文部分内容阅读
【摘 要】初中语文作为学生初中阶段学习的基础科目，对学生的语言表达能力、未来学习习惯的养成具有直接影响。在初中语文课堂上，日记对提高学生的写作能力尤为重要，是培养学生综合能力以及学习习惯的重要手段。培养学生养成写日记的习惯，对学生今后的写作素材积累、抒发真情实感具有重要意义。
【关键词】日记;初中;语文;运用策略
日记作为初中语文教学的重要组成部分，是学生在初中阶段记录成长、感悟生活的重要载体。对于初中这一特殊的成长阶段，学生的行为习惯对今后的学习和成长之路具有重要影响。日记作为学生记录的重要平台，学生可以记录自己成长中的点点滴滴，用文字收藏自己的生活记忆，这对学生写作热情和兴趣的培养创造了良好的条件。
一、注重观察积累，提高学生写作能力
在如今的语文教学过程中，教师也逐步认识到日记对学生成长的重要性，越来越多的教师为学生布置写日记的作业，教师希望以此来提高学生的语言组织能力和写作能力，提高教学效果。但学生对这一措施存在抵触心理，不知道在日记中该写什么内容，这就需要教师引导学生发现日记的重要性，培养学生写作的热情和习惯，通过记录生活的点滴，养成写日记的良好习惯。日记本身而言就是一篇抒情的作文，对于学生的语言组织能力和构思能力都有一定要求。因此，教师在要求学生写日记的同时，也提升了学生的写作能力。长此以往，学生可以感到自身写作水平的提高，更好地完成学习任务。同时，教师可以将日记和教学内容进行有效结合，加上适当的引导，有目的性地提高学生的写作能力。
例如，学生在学习完《背影》这一文章后，可以要求学生通过对文章中父亲的动作、表情、语言描写的学习，对自己父亲的形象进行刻画和分析，用文字的形式来表达自己对家人的爱。学生可以用文字的形式弥补对父母不善表达亲情的缺憾，这样不仅能够帮助学生了解到父母对自己的爱，还在无形当中提高了写作水平，提高了课堂效率。
二、书写真情实感，提升学生综合素养
日记与教师布置的作文作业相比具有不限写作内容、写作题材的优势，学生可以用文字的形式将自己的所见所感记录下来，也可以在写作中充分发挥自己的想象力，将学生更多的思想融入到日记中，让学生在记录的过程中感受到生活的丰富多彩，更加感受到语文文字的魅力，明白学习语文的重要性，不断提升学生的写作能力和综合素养。对于初中生而言，日记是点滴生活的记录载体，学生在养成写日记的良好习惯后，就会主动形成观察生活点滴的习惯，也在无形中培养了学生的观察能力。不仅如此，学生也会对生活和学习当中的事情变得更加仔细，慢慢会改掉马虎的毛病，降低犯错误的概率，推动学生实现更好的发展。在这一过程中，学生的想象力和天性都会得到充分的释放，改变了传统写作限制学生写作内容和形式的缺点，引导学生用文字来表达自己的想法，提升自己的综合素养。
例如，学生在学习完《生活中的浪花——记一件事》这一篇文章后，教师可以引导学生通过自己的眼睛对生活中的事情进行观察，去关注这个充满爱的世界。在这一写作过程中，学生不仅体验了生活，对生活有了更深的感触，还在对生活的观察中表达了自己的情感。这样一来，教师便在这一过程中提高了学生的语文素养，高效地达到了自己的教学任务。
三、拓展写作内容，培养学生学习意识
在写日记过程中，日记本就是记录学生生活琐事、成长过程和心路变化的私密平台，再加上教师的适当引导，这也成了师生之间交流互动的有效途径，为初中语文教学的提高注入了新的活力。在写日记过程中，学生也更好提升了自身水平，成为学生进行生活观察、人生感慨、成长记录的重要手段，帮助学生更好地进行学习、成长。日记的另一特点表现为言为心声，教师可以在学生写日记的过程中了解到学生产生错误观念的情况，并及时进行纠正和点拨，让学生进行思考和反省。通过日记的形式，学生也可对世界、人生进行进一步的思考，形成自己的三觀，逐渐培养自己正确的思想观念和人生态度。初中时期作为学生成长的重要阶段，教师和家长在培养学生智力提高的同时，还要培养学生正确的人生态度，推动学生更好地成长。
例如，学生在学习完古诗后，教师可以让学生在写日记时利用古诗来表达自己的感情，不仅可以帮助学生加深对古诗的记忆，还可以帮助学生理解古诗背后蕴藏的情感，教师在达到教学目标的同时，也引导学生养成了良好的学习习惯。学生还可以不断丰富自己的古诗储备，让自己书写的内容更有水平和内涵。在当下的教学环境下，日记被越来越多的教育工作者所重视，学生写日记习惯培养对初中教学水平的提高以及学生综合能力的发展都具有非常重要的意义。
日记的特点之一就在于学生可以在日记本上自由自在、无拘无束地书写自己想记录的感情，没有任何形式和主题的约束，对于学生的身心成长有着积极的作用。这很好地记录了学生对生活的思考和感悟，在人生中具有重大意义。并且，写日记作为一项需要耐心和细心的任务，可以很好地培养学生的毅力，还可以有效提高学生的阅读能力和写作水平，有助于学生表达能力和智力的提高。
【关键词】日记;初中;语文;运用策略
日记作为初中语文教学的重要组成部分，是学生在初中阶段记录成长、感悟生活的重要载体。对于初中这一特殊的成长阶段，学生的行为习惯对今后的学习和成长之路具有重要影响。日记作为学生记录的重要平台，学生可以记录自己成长中的点点滴滴，用文字收藏自己的生活记忆，这对学生写作热情和兴趣的培养创造了良好的条件。
一、注重观察积累，提高学生写作能力
在如今的语文教学过程中，教师也逐步认识到日记对学生成长的重要性，越来越多的教师为学生布置写日记的作业，教师希望以此来提高学生的语言组织能力和写作能力，提高教学效果。但学生对这一措施存在抵触心理，不知道在日记中该写什么内容，这就需要教师引导学生发现日记的重要性，培养学生写作的热情和习惯，通过记录生活的点滴，养成写日记的良好习惯。日记本身而言就是一篇抒情的作文，对于学生的语言组织能力和构思能力都有一定要求。因此，教师在要求学生写日记的同时，也提升了学生的写作能力。长此以往，学生可以感到自身写作水平的提高，更好地完成学习任务。同时，教师可以将日记和教学内容进行有效结合，加上适当的引导，有目的性地提高学生的写作能力。
例如，学生在学习完《背影》这一文章后，可以要求学生通过对文章中父亲的动作、表情、语言描写的学习，对自己父亲的形象进行刻画和分析，用文字的形式来表达自己对家人的爱。学生可以用文字的形式弥补对父母不善表达亲情的缺憾，这样不仅能够帮助学生了解到父母对自己的爱，还在无形当中提高了写作水平，提高了课堂效率。
二、书写真情实感，提升学生综合素养
日记与教师布置的作文作业相比具有不限写作内容、写作题材的优势，学生可以用文字的形式将自己的所见所感记录下来，也可以在写作中充分发挥自己的想象力，将学生更多的思想融入到日记中，让学生在记录的过程中感受到生活的丰富多彩，更加感受到语文文字的魅力，明白学习语文的重要性，不断提升学生的写作能力和综合素养。对于初中生而言，日记是点滴生活的记录载体，学生在养成写日记的良好习惯后，就会主动形成观察生活点滴的习惯，也在无形中培养了学生的观察能力。不仅如此，学生也会对生活和学习当中的事情变得更加仔细，慢慢会改掉马虎的毛病，降低犯错误的概率，推动学生实现更好的发展。在这一过程中，学生的想象力和天性都会得到充分的释放，改变了传统写作限制学生写作内容和形式的缺点，引导学生用文字来表达自己的想法，提升自己的综合素养。
例如，学生在学习完《生活中的浪花——记一件事》这一篇文章后，教师可以引导学生通过自己的眼睛对生活中的事情进行观察，去关注这个充满爱的世界。在这一写作过程中，学生不仅体验了生活，对生活有了更深的感触，还在对生活的观察中表达了自己的情感。这样一来，教师便在这一过程中提高了学生的语文素养，高效地达到了自己的教学任务。
三、拓展写作内容，培养学生学习意识
在写日记过程中，日记本就是记录学生生活琐事、成长过程和心路变化的私密平台，再加上教师的适当引导，这也成了师生之间交流互动的有效途径，为初中语文教学的提高注入了新的活力。在写日记过程中，学生也更好提升了自身水平，成为学生进行生活观察、人生感慨、成长记录的重要手段，帮助学生更好地进行学习、成长。日记的另一特点表现为言为心声，教师可以在学生写日记的过程中了解到学生产生错误观念的情况，并及时进行纠正和点拨，让学生进行思考和反省。通过日记的形式，学生也可对世界、人生进行进一步的思考，形成自己的三觀，逐渐培养自己正确的思想观念和人生态度。初中时期作为学生成长的重要阶段，教师和家长在培养学生智力提高的同时，还要培养学生正确的人生态度，推动学生更好地成长。
例如，学生在学习完古诗后，教师可以让学生在写日记时利用古诗来表达自己的感情，不仅可以帮助学生加深对古诗的记忆，还可以帮助学生理解古诗背后蕴藏的情感，教师在达到教学目标的同时，也引导学生养成了良好的学习习惯。学生还可以不断丰富自己的古诗储备，让自己书写的内容更有水平和内涵。在当下的教学环境下，日记被越来越多的教育工作者所重视，学生写日记习惯培养对初中教学水平的提高以及学生综合能力的发展都具有非常重要的意义。
日记的特点之一就在于学生可以在日记本上自由自在、无拘无束地书写自己想记录的感情，没有任何形式和主题的约束，对于学生的身心成长有着积极的作用。这很好地记录了学生对生活的思考和感悟，在人生中具有重大意义。并且，写日记作为一项需要耐心和细心的任务，可以很好地培养学生的毅力，还可以有效提高学生的阅读能力和写作水平，有助于学生表达能力和智力的提高。