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目的研究在内分泌临床护理带教中实施联合教学模式的临床应用效果。方法选取在2018年来该院内分泌科实习的30名护理实习生作为对照组,选取在2019年来该院内分泌实习的30名护理实习生作为研究组,对照组采用常规带教模式,研究组采用联合教学模式带教。比较两组带教效果。结果研究组护理实习生在理论知识成绩、实际操作技能及病例分析成绩等评分情况均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护理实习生在开放思想、认知成熟度、分析能力及求知欲等思维能力评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05