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【考纲阐释】
《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。简明：语言不冗余，无歧义。连贯：语序得当，前后衔接、照应。得体：符合语境和语体要求。
语言表达简明、连贯、得体这一考查内容，紧密联系学生生活实际，注重学生在生活中的语言运用能力，有时单独出题，有时以选择题的形式命题，兼考连贯和得体。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查。
【考点直击】
结合近几年的高考试题发现，有如下特点：
1.综合程度越来越高。三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；与其他单元的内容结合在一起出题（如与修辞运用结合）也可能出现。可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应予以足够的重视。
2.突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。比如公益广告词、节目主持开场白（或串联词）、欢迎辞、活动主题词等，我们要在备考时注意题型变化的动态，准确应对。
【解题方法】
一、简明题
要做到语言表达简明：一要避免啰唆，不说废话；二要避免歧义，防止误解；三要避免晦涩，便于理解。考试题型包括辨析有歧义的语句题、删改重复赘余的词语题、修改晦涩难懂的语句题等。
做题时可从两方面入手：
1.语句（语段）中有意义相同、重复使用的词语：根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后是否影响表达效果或能否用其他的词语替换；注意修饰成分的使用是否适当，有无滥用。
2.语句（语段）在表意时产生歧义或使人费解：停顿消除法、重音消除法、变换词语法（包括单音词变双音词）、调序消除法、语境消除法等。
二、连贯题
要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，语序合理，衔接呼应自然。
一般有两种基本题型。
（一）主观排序题
1.通读文句，大体把握：把握说什么（所给文句组成的语段的话题）、怎么说（所给文句组成的语段的层次）。
2.根據印象，回头审视：在通读文句获得总体印象的基础上，找出中心句，确定哪一个或哪几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么，把能确定的东西确定下来。走完这一步，比较简单的排序题便能得到准确答案，比较复杂的也能基本定下顺序。
3.找过渡句，上挂下联：排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一步审视。审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。
4.先易后难，先分后合：把一眼能看出其联系紧密，应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几个小块的逻辑条理，得出正确的排序。
（二）择句归位题
择句归位题就是出题人从一个句群（或语段）中间隔抽出一个或几个句子分别标上序号作选项，要求考生填序号复位。
破解择句归位题要“三看一连”。三看，就是看结构、看对称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。
三、得体题
包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。
做题时用“五看五审五改”（客观题则只审辨不改正）法。
1.看对象，审尊卑长幼是否得体，改换谦敬辞，做到谦敬辞使用不错位；
2.看场合，审合不合氛围，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的语句为顺情合理语句；
3.看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒；
4.看语体，审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语；
5.看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。
【同步训练】
1.选出有歧义的一项（ ）
A.书市上人群熙熙攘攘，川流不息，好不热闹。
B.李大姐下放到村子里来不过几天，许多人还不认得。
C.每当夜幕降临，饭店里灯红酒渌，热闹非常。
D.他的报告能使听讲的学生学到课本以外的知识。
2.选出表达简明的一项（ ）
A.和平是军人胸前最大的勋章。
B.你说你要来，多少双眼睛望穿秋水等着你来。
C.驻港部队纪律严明，驻港以来，不拿香港人民的一针一线，不损害人民的一草一木，对香港人民秋毫无犯。
D.还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。
3.为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师，有必要向他作点介绍，但介绍应尽可能简洁。删除正确的一项是（ ）
你们的班主任①在会议室开会，那位②西装革履、③身高一米七左右、④戴眼镜、⑤留络腮胡子的⑥男教师就是。
A.①⑥ B.②③
C.③⑥ D.④⑤
4.下列句子中有不简明毛病的一组是（ ）
①这位嘴巴上长着一大把胡子的老汉，当年可是个叱咤风云的人物。②宿舍楼工程进展很快，已经在第二层上盖第三层了。③柳民宽肩膀，方脸盘，长眉毛，右眼下面有颗痣。④这座立交桥设计新颖，气势非凡。
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
5.下面各句中，语言最不简明的一句是（ ）
A.我看，这件事没有什么了不起的，不必大惊小怪。
B.长期以来，环境保护工作一直受到地方保护主义的干扰和破坏，造成了不能快速发展的现象。
C.一篇文章总是由若干段落构成的，一段落则由若干句子组成，一个句子又是运用若干词语造成的。
D.中国共产党领导中国人民解放军打败了国民党反动派，赢得了伟大胜利。
6.下面一句话中有四个加标号的“的”字，其中不可删除的一个“的”字是（ ）
我国的①矿泉水的主要的②消费者是前来旅游的③港澳台的④同胞、华侨和外国人。
A.① B.②
C.③ D.④
7.交代不清楚，指代不明确，会造成歧义，选出没有歧义的一句（ ）
A.他遇到她那年才17岁。
B.孩子们喜欢丁老师，一到这里就有说有笑，十分高兴。
C.李明认识高君，缘自他与张星谈恋爱。
D.这样的发布会，今后每隔半年举行一次。
《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。简明：语言不冗余，无歧义。连贯：语序得当，前后衔接、照应。得体：符合语境和语体要求。
语言表达简明、连贯、得体这一考查内容，紧密联系学生生活实际，注重学生在生活中的语言运用能力，有时单独出题，有时以选择题的形式命题，兼考连贯和得体。“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查。
【考点直击】
结合近几年的高考试题发现，有如下特点：
1.综合程度越来越高。三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；与其他单元的内容结合在一起出题（如与修辞运用结合）也可能出现。可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应予以足够的重视。
2.突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。比如公益广告词、节目主持开场白（或串联词）、欢迎辞、活动主题词等，我们要在备考时注意题型变化的动态，准确应对。
【解题方法】
一、简明题
要做到语言表达简明：一要避免啰唆，不说废话；二要避免歧义，防止误解；三要避免晦涩，便于理解。考试题型包括辨析有歧义的语句题、删改重复赘余的词语题、修改晦涩难懂的语句题等。
做题时可从两方面入手：
1.语句（语段）中有意义相同、重复使用的词语：根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后是否影响表达效果或能否用其他的词语替换；注意修饰成分的使用是否适当，有无滥用。
2.语句（语段）在表意时产生歧义或使人费解：停顿消除法、重音消除法、变换词语法（包括单音词变双音词）、调序消除法、语境消除法等。
二、连贯题
要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，语序合理，衔接呼应自然。
一般有两种基本题型。
（一）主观排序题
1.通读文句，大体把握：把握说什么（所给文句组成的语段的话题）、怎么说（所给文句组成的语段的层次）。
2.根據印象，回头审视：在通读文句获得总体印象的基础上，找出中心句，确定哪一个或哪几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么，把能确定的东西确定下来。走完这一步，比较简单的排序题便能得到准确答案，比较复杂的也能基本定下顺序。
3.找过渡句，上挂下联：排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一步审视。审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。
4.先易后难，先分后合：把一眼能看出其联系紧密，应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几个小块的逻辑条理，得出正确的排序。
（二）择句归位题
择句归位题就是出题人从一个句群（或语段）中间隔抽出一个或几个句子分别标上序号作选项，要求考生填序号复位。
破解择句归位题要“三看一连”。三看，就是看结构、看对称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。
三、得体题
包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。
做题时用“五看五审五改”（客观题则只审辨不改正）法。
1.看对象，审尊卑长幼是否得体，改换谦敬辞，做到谦敬辞使用不错位；
2.看场合，审合不合氛围，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的语句为顺情合理语句；
3.看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒；
4.看语体，审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语；
5.看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。
【同步训练】
1.选出有歧义的一项（ ）
A.书市上人群熙熙攘攘，川流不息，好不热闹。
B.李大姐下放到村子里来不过几天，许多人还不认得。
C.每当夜幕降临，饭店里灯红酒渌，热闹非常。
D.他的报告能使听讲的学生学到课本以外的知识。
2.选出表达简明的一项（ ）
A.和平是军人胸前最大的勋章。
B.你说你要来，多少双眼睛望穿秋水等着你来。
C.驻港部队纪律严明，驻港以来，不拿香港人民的一针一线，不损害人民的一草一木，对香港人民秋毫无犯。
D.还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。
3.为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师，有必要向他作点介绍，但介绍应尽可能简洁。删除正确的一项是（ ）
你们的班主任①在会议室开会，那位②西装革履、③身高一米七左右、④戴眼镜、⑤留络腮胡子的⑥男教师就是。
A.①⑥ B.②③
C.③⑥ D.④⑤
4.下列句子中有不简明毛病的一组是（ ）
①这位嘴巴上长着一大把胡子的老汉，当年可是个叱咤风云的人物。②宿舍楼工程进展很快，已经在第二层上盖第三层了。③柳民宽肩膀，方脸盘，长眉毛，右眼下面有颗痣。④这座立交桥设计新颖，气势非凡。
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
5.下面各句中，语言最不简明的一句是（ ）
A.我看，这件事没有什么了不起的，不必大惊小怪。
B.长期以来，环境保护工作一直受到地方保护主义的干扰和破坏，造成了不能快速发展的现象。
C.一篇文章总是由若干段落构成的，一段落则由若干句子组成，一个句子又是运用若干词语造成的。
D.中国共产党领导中国人民解放军打败了国民党反动派，赢得了伟大胜利。
6.下面一句话中有四个加标号的“的”字，其中不可删除的一个“的”字是（ ）
我国的①矿泉水的主要的②消费者是前来旅游的③港澳台的④同胞、华侨和外国人。
A.① B.②
C.③ D.④
7.交代不清楚，指代不明确，会造成歧义，选出没有歧义的一句（ ）
A.他遇到她那年才17岁。
B.孩子们喜欢丁老师，一到这里就有说有笑，十分高兴。
C.李明认识高君，缘自他与张星谈恋爱。
D.这样的发布会，今后每隔半年举行一次。